平和雙語學校教師累嗎

累。平和雙語學校是上拿緩如海青浦的一所民辦學校，工資福利待遇都相當齊全，但因其是民辦私立學消啟校，在校內(nèi)需要老師注意的地方非常多，在精神及身體上對老師都是極大的消哪雹耗，因此比較累。

上海教師有多累?

做老師在哪里都是辛苦的。
但是上海的教師相對于外省的老師，那些與教師無關(guān)的事情可能就比較少一點，相對來說，研究教材研究學生的時間比別的省的教師會明搏多一點，這也就是數(shù)槐老上海的基礎(chǔ)教育，為什么能夠領(lǐng)先*的原因之一。希望其他的省向上海薯升學習。

國際部老師累嗎

國際部和雙語學校這幾年越開越多，水平良莠不齊，國喚掘尺際部受公立系統(tǒng)影響，可能是這方面總體*的，作業(yè)備課多以紙質(zhì)為主，雙語學校這方面有的無限趨近于國際部，有的趨緊與國際學校。
所謂“電教化”，可能其實不僅是你理解上的上課、備課等等。對于好一點的國際學校和雙語學校來說Managebac和一些其他平臺是必備教學輔助工具，和家長的溝通很多也以電子郵件進行。而在期中、期末寫評估報告時基本是電子填報，而根據(jù)科目不同，一個老師可能要寫要超過80份個性評估。中學學生的推薦信更多也是在電腦上完成。
你在平時可能用不到每天5小時，但在繁忙時很可能連續(xù)一段時間都超過5小時。
2. 什么工作沒有高負荷呢？你既然享受了寒暑假，就要承擔寒暑假之前的高負荷，這點任意一個散賣工作都是一樣的，你聽說有老師做PPT流產(chǎn)，想必也聽過有人摔跤流產(chǎn)，又如何呢？以后不走路和高了嗎？
3. 工作壓力跟你選的科目無關(guān)，尤其在國際學?；驀H部。另一個，國際學校非常少會考慮使用中文為母語的老師做英文教師。

國際學校比私立學校哪種教師更辛苦些

都辛苦。
國際學校的老師和私立學校的老師都是很辛苦的都是在棗旁沒教書育人，沒凳納有誰更辛苦這一說，如果硬要說的話就是國際學校的老師比私啟檔立學校的老師基本工資搞。

教師這份工作累不累？

關(guān)于老師這個職業(yè)究竟是體力活還是腦力活，爭論一直不斷，說是體力活，又不如農(nóng)民工需要下重體力，說是腦力活，又不如科學家等靠發(fā)明創(chuàng)新吃飯。
作為工作十幾年的一線教師，我告訴大家，教師并沒有大家想象的那么輕松，特別是主科老師和班主任老師，工作強度非常大，甚至比大多數(shù)職業(yè)還要累。
先說說自己的工作量吧，*每天10節(jié)課，一周5天共計50節(jié)課，我每周課時21節(jié)，每天改作業(yè)2節(jié)課，一周共10節(jié)課，共31課時，意思就是每周有60%的時間都是在改作業(yè)或者上課。
當然上課和改作業(yè)只是平常工作的一部分，教師這個工作的特點就是事情多而繁雜，看起來一天忙忙碌碌，但*總結(jié)又什么都沒有干。
我現(xiàn)在的情況就是每天7點多到學校，一直有做不完的事情，*下午6點左右下班，中途一直有自己的事情，幾乎很難有休息時間。
一線教師
目前才30多歲，白頭發(fā)已經(jīng)很多了，每天下班的感覺就是四個搏巖蘆字：身心疲憊！
我從小在農(nóng)村長大，還是干過很多體力活，但當老師的累不僅是身體累，更多的是心里累。而心里累遠比身體累更麻煩。
農(nóng)民工確實身體累，但晚上睡得很香，但老師不僅身體累，心里更累，晚上經(jīng)常睡不著，如果遇到一個級別比較高的公開課的話，估計一兩個月都是吃不好，睡不好的狀態(tài)。
其次，主科教師更多的壓力來源于分數(shù)，因為在很多人眼里，分數(shù)就是生命線，分數(shù)不行，大家都覺得這是一個不合格的老師。
因此老師的壓力不僅來自于學生，更是來自于同事之間，很多老師表面一團和氣，背地里明爭暗斗，大家都想超過對方。
一線教師
如果問我哪種行業(yè)最累，我可以*的肯定，要和別人競爭的行業(yè)是最累的，因為這沒有上限和下限。醫(yī)生和農(nóng)民工雖然也累，但至少這塊，比教師的壓力還是要小些。
醫(yī)生雖然每天基帶坐診很長時間，也非常辛苦，但所以醫(yī)生都在一條戰(zhàn)線上，大家的目標都是一致對病人，雖然也有醫(yī)鬧等出現(xiàn)，但醫(yī)生之間的關(guān)系相對比較好。
但老師這個職業(yè)就很尷尬了，既要和同事保持良好的關(guān)系，但又不能走得太近，因為大家又是競爭關(guān)系，如果什么底都漏完了，*尷尬的是自己。特別是私立學校，氣氛就更奇怪了。
一線教師
總結(jié)：回到主題，究竟老師是體力活還是腦力活呢？我個人覺得兩個都算，如果連上三四節(jié)課，是需要很強大的體力支持的，當然平時的教學技巧和教學研究，也屬于腦棗森力活的范

在國際學校做老師是種什么體驗？

國襲伏際學校更看重老師與學生的互動交流。其實入職到上實劍橋，過程也挺不容易的。

在面試上實劍橋之前，我投了好多學校的簡歷，只要是有招聘需求的國際高中我基本上都有投。因為我是求職英語教師，所以稿握，面試官基本都是英語教研組負責人，他們對高中英語老師的要求首先必須是海外*學校的研究生，至少Q(mào)S0，大家能叫得上名字的那些海外名校。

當然，本科學校也是一個考核的標準，如果是二本三本院?；蛘邍獠?學校，可能簡歷關(guān)都到不了。

國際學校的孩子一般都比較有個性，有什么想法都會直接和老師表達。不像公立學校，大家都覺得老師是比較遙遠的，不太敢接近老師。

雖然國際學校的學生大多數(shù)都家庭條件非常的好，但是他們其實無非就是衣服鞋子可能會貴一些，家長會給他們買一些比較貴的東西，但是當這些東西大家都有的時候，反而也都習以為常了。

其他的東西和普通學生沒什么差別，他們也會在課后去學校外面的路邊攤買便宜的小吃，被老師批評了也會覺得很難過，考得不好會來找老師偷偷哭訴。

學生的性格的話，我覺得就是比較敢說吧，不像公立學校那么壓抑，和我關(guān)系好的學生很多，他們很鍵禪慶愿意來和我說他們的情況，也有可能我自己也是國際學校出來的，所以我比較能夠理解他們的一些想法。

比如女生想要化妝染頭發(fā)，也會來和老師交流。