哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：朗誦與演講的區(qū)別是什么?。今天就把朗誦與演講的區(qū)別是什么?相關(guān)的幾個問題都整理出來給大家參考下。分別是：到底什么樣的朗誦和演講才是優(yōu)秀的？，朗誦與演講的區(qū)別，朗誦和朗讀還有演講有什么不同?，朗誦和演講有什么區(qū)別？，演講與朗誦的本質(zhì)區(qū)別，演講和朗誦都有哪些不同之處呢？??

1.到底什么樣的朗誦和演講才是優(yōu)秀的？

本人高二，在我有限的學(xué)業(yè)生涯中，一共參加過五次演講比賽，兩次朗誦比賽。最初是抱著鍛煉自己的目的參與的，但在經(jīng)過了太多次比賽后，我卻對評定朗誦和演講的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生了質(zhì)疑。 參加朗誦和演講選手無一例外，個個激情飽滿，語調(diào)高昂，與春晚主持人的開場一般無二，不論自己的語調(diào)是否適合自己的稿子，所有人都扯著嗓子，可笑的事這樣做的人都進(jìn)入了決賽。是審美出現(xiàn)了偏差還是隨波逐流的思想影響了評委？這樣的朗誦和演講真的是合格的嗎？說實(shí)話我坐在底下耳朵都快被震聾了，但沒有一個人的演講和朗誦能給我留下深刻印象。 在我個人的理解中，不論朗誦還是演講都需要抑揚(yáng)頓挫，而不是一味的抒發(fā)情緒。我希望與他們不同，但可笑無法以一人之力扭轉(zhuǎn)“風(fēng)氣”。 我更想評判的是評委的審美，我想或許他們需要看看董卿的《朗讀者》，看看究竟什么才叫朗誦。 （ 一點(diǎn)個人想法）

2.朗誦與演講的區(qū)別

1朗誦的文本要求優(yōu)美或宏大 ；演講的文本要求有內(nèi)涵 實(shí)質(zhì) 2朗誦一般是有文稿 非原創(chuàng)； 演講一般即興 原創(chuàng) 3朗誦一般自始至終基調(diào)統(tǒng)一 略有情感變化；演講隨內(nèi)容及演講者個人傾向而定基調(diào)

3.朗誦和朗讀還有演講有什么不同?

朗讀與演講同是有聲語言藝術(shù)，朗誦是演講的基礎(chǔ)，朗誦的要求和技巧包含于演講之中，不會朗誦就不會演講，會演講就一定會朗讀。朗誦與演講都能使人聽之繞梁3日，咀之唇齒流香，品之心境成名，可以帶領(lǐng)人們穿越時(shí)空，獲得日常生活中不易得到的高尚的精神享受，但目的不同，朗誦只是精神享受，目的在于熏陶和陶冶；而演講重于付出，技巧運(yùn)用也有差別，即態(tài)勢語言的運(yùn)用，演講比朗誦更突出更重要。 這是我們老師給我們抄的答案，可在我看來，他們的不同只在于，一個是念，一個是背

4.朗誦和演講有什么區(qū)別？

朗誦不一定要求背誦和自創(chuàng),而要求用語氣表達(dá)領(lǐng)悟和感受,給人以美感; 演講要求背誦和自創(chuàng),要用內(nèi)容給人以教益和啟迪,語言要求感染力和鼓動性

5.演講與朗誦的本質(zhì)區(qū)別

朗誦的特點(diǎn)： 1.朗讀是一種“說”的形式 　 　朗讀將語言文字符號轉(zhuǎn)化為有聲語言形式的一種活動，屬于“說話”的范疇。它要求朗讀者將文字符號通過發(fā)音器官“說”出來，因此是一種語言輸出形式。 　　2.朗讀是一種“讀”的形式 　　朗讀是一種語言的輸入形式。因?yàn)槔首x者只有通過視覺“看”到文字并將之轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的語言形式才能進(jìn)行朗讀。朗讀中除了眼、腦以外，還有發(fā)聲器官的參與。從讀的目的來看，朗讀除了要獲取信息，有時(shí)還是為了傳遞信息。 　　3.朗讀是一種“聽”的形式 　　朗讀者在朗讀的時(shí)候，將無聲的文字符號變成了有聲的語言，在這一連續(xù)的過程中，朗讀者本身無論是有意的還是無意的都會聽到自己發(fā)出的語言信息。 　　我們可以看出，朗讀是一種多感官并用的語言輸入和輸出形式。因?yàn)槔首x需要用眼看文字符號，因此是一種閱讀的輸入形式；朗讀又需要用“嘴”來說，因此又是一種有聲的語言輸出形式，又因?yàn)槔首x是一種有聲的語言輸出形式，朗讀者本身又會“聽”到自己所發(fā)出的語言信息，所以朗讀還是一種語音輸入形式。“看”和“聽”表明朗讀是一種語言輸入形式，而“說”又表明朗讀是一種語言輸出形式?？偟膩碚f，朗讀是一種語言信息處理和轉(zhuǎn)換的過程。它對視覺感知的語言信息加以理解和加工，再將信息內(nèi)容轉(zhuǎn)換為口語語言表達(dá)出來。這樣人的言語觀察、言語聽覺和言語動覺(說)都能得到鍛煉。 演講的特點(diǎn)和要求 ： 　　1.演講的特點(diǎn) ?。? 　-針對性 　　-真實(shí)性 　　-論辯性 　　-鼓動性 　　-藝術(shù)性　　 ◆學(xué)——學(xué)問、知識結(jié)構(gòu)。 　 　◆識——認(rèn)識能力，即敏銳的觀察力，豐富的想象力和聯(lián)想力，較強(qiáng)的記憶力　　 ◆氣質(zhì)——儀表、姿態(tài)、舉止、風(fēng)度 　　l 信息：演講活動賴以進(jìn)行的物質(zhì)手 段，聯(lián)系主體和客體的紐帶。– “講”的信息（主）– “演”的信息（輔） 　　l 聽眾：演講活動的客體，演講不可缺少的有機(jī)組成部分。 聽眾的作用：– 能動地接收演講信息– 對演講產(chǎn)生信息反饋

6.演講和朗誦都有哪些不同之處呢？

很多學(xué)生問我，學(xué)校組織演講比賽該怎么辦？同學(xué)們總覺得演講特別難，感情總是把握不好，不知道什么時(shí)候該平淡講述，也不知道什么時(shí)候應(yīng)該情緒激昂。而且總覺得自己站到臺上像是在朗誦，到底怎么樣才能成為一個合格的演講者，除了稿子要多多精煉之外，語言上還要注意點(diǎn)什么呢？首先：朗誦偏向于表演化，而演講會更生活化，所以在演講的時(shí)候*在說話的感覺上更像平時(shí)說話一樣，不要過分端范，也不要太過正式。親切一些，輕松一點(diǎn)可以更好的拉近與現(xiàn)場觀眾的距離，讓現(xiàn)場更像是在聊天，不是在上課。讓觀眾覺得你在講故事不是講道理，讓自己更像闡述一件事情而不是發(fā)表一篇報(bào)告。其次：都交流，朗誦的時(shí)候朗誦者要目視前方，雙眼炯炯有神，身體不能有太多舞臺調(diào)度。而演講便不一樣了，演講的時(shí)候可以多和身邊的觀眾進(jìn)行對視，這樣可以增加交流感和互動感，從觀眾眼神和動作里面得到共鳴也有助于我們更好地保持和提升狀態(tài)。當(dāng)然演講者可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行舞臺調(diào)度，這樣有利于調(diào)動現(xiàn)場觀眾情緒和現(xiàn)場氣氛，也能讓自己盡量保持松弛的狀態(tài)。*：朗誦的時(shí)候因?yàn)闀嬲Z居多，語氣詞是比較少的，就算有也是為了強(qiáng)調(diào)感情而存在的。而在演講里面，因?yàn)檎Z言要偏生活化，所以適當(dāng)?shù)恼Z氣詞可以拉近與觀眾的距離，同時(shí)也可以讓整個演講更加有趣味，讓稿件中的例子更讓人信服。比如“其實(shí)，每個人都會顧慮”，如果變成“其實(shí)啊，每個人都會有顧慮”。一個簡單的“啊”字就會讓整句話變得不一樣，可能會從無奈變成寬慰，把鄭重其事變成坦然處之。演講并不難，掌握技巧就可以了，不知道這三個小技巧幫到大家沒？

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