瀘州高考復(fù)讀學(xué)費(fèi)【新學(xué)高考復(fù)讀班教學(xué)計(jì)劃】
教研老師找出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的漏洞,抓好基礎(chǔ),將知識(shí)點(diǎn)活學(xué)活用。了解高考考試中的試卷結(jié)構(gòu)和答題思路,直接講解高考各科目題型的解題方法,提高學(xué)生的答題能力。一邊精講重點(diǎn),一邊實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。全方面梳理高考中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),系統(tǒng)的復(fù)習(xí)高考各科目知識(shí)點(diǎn),直擊高考。讓高考復(fù)讀生,重燃*夢(mèng)想!
1、快速并且完善的鞏固重要的基礎(chǔ)知識(shí);
2、梳理整合知識(shí)體系和知識(shí)框架,增強(qiáng)知識(shí)系統(tǒng)化,完善學(xué)生知識(shí)構(gòu)造;
3、整理高考的重要考點(diǎn)和考查方法;
?【新學(xué)高考介紹】
新學(xué)高考流程化的教學(xué)管理模式:
1、*測(cè)評(píng),分析學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題
2、制定學(xué)生專屬方案,幫助學(xué)生快速提升成績(jī)
3、選擇專屬老師授課,實(shí)施方案
4、專職服務(wù),實(shí)時(shí)監(jiān)控教學(xué)過(guò)程,調(diào)整學(xué)生心態(tài)
5、跟蹤教學(xué)反饋學(xué)情,實(shí)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃
新學(xué)高考TLE教學(xué)管理系統(tǒng),從學(xué)生入學(xué)前到學(xué)生入學(xué)后的每一個(gè)階段的管理,都會(huì)有相對(duì)應(yīng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行把控,真正做到全方位的跟蹤服務(wù)。讓學(xué)生的成績(jī)步步高升!為夢(mèng)想起航!
【高考復(fù)讀招生對(duì)象】高考復(fù)讀學(xué)生
【復(fù)讀班型】
VIP一對(duì)一:根據(jù)學(xué)生自身的情況設(shè)計(jì)個(gè)性化的輔導(dǎo)方案
5人小班:學(xué)生學(xué)習(xí)互助互補(bǔ)的同時(shí),也形成課堂的良性競(jìng)爭(zhēng),挖掘?qū)W生解決難題的能力
9人大班:學(xué)生有很好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
瀘州高考復(fù)讀學(xué)費(fèi)元素或物質(zhì)推斷試題是高考化學(xué)必考題型之一。此類題目主要以元素周期律、元素周期表知識(shí)或物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系為命題點(diǎn),采用提供周期表、文字描述元素性質(zhì)或框圖轉(zhuǎn)化的形式來(lái)展現(xiàn)題干,然后設(shè)計(jì)一系列書(shū)寫(xiě)化學(xué)用語(yǔ)、離子半徑大小比較、金屬性或非金屬性強(qiáng)弱判斷、溶液中離子濃度大小判斷及相關(guān)簡(jiǎn)單計(jì)算等問(wèn)題。
湖南高考狀元李斌對(duì)于如何做好此類題目很有心得。他說(shuō):我做元素推斷題時(shí),一般是先在草稿紙上畫(huà)出只含短周期元素的周期表,然后對(duì)照此表進(jìn)行推斷。對(duì)有突破口的元素推斷題,可利用題目暗示的突破口,聯(lián)系其他條件,順藤摸瓜,各個(gè)擊破,推出結(jié)論;對(duì)無(wú)明顯突破口的元素推斷題,可利用提示條件的限定,逐漸縮小推求范圍,并充分考慮各元素的相互關(guān)系予以推斷;有時(shí)候限定條件不足,則可進(jìn)行討論,得出合理結(jié)論;有時(shí)答案不止一組,只要能進(jìn)行合理地解釋都可以若題目只要求一組結(jié)論,則選擇自己熟悉、有把握的有時(shí)需要運(yùn)用直覺(jué),大膽嘗試、假設(shè),再根據(jù)題給條件進(jìn)行驗(yàn)證對(duì)于無(wú)機(jī)框圖推斷題,我解題的一般思路和方法是:讀圖審題一找準(zhǔn)突破口
-邏輯推理一檜驗(yàn)驗(yàn)證一規(guī)范答題解答的關(guān)鍵是迅速找到突破口,一般從物質(zhì)特殊的顏色、特殊性質(zhì)或結(jié)構(gòu)、特殊反應(yīng)、特殊轉(zhuǎn)化關(guān)系、特殊反應(yīng)條件等角度思考突破口不易尋找時(shí),也可從常見(jiàn)的物質(zhì)中進(jìn)行大膽猜測(cè),然后代入驗(yàn)證即可盡量避免從不太熟悉的物質(zhì)或教材上沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的物質(zhì)角度考慮,盲目驗(yàn)證各歸各位記元素
