考專注力訓練師需要條件及多少錢

拿到了上崗證的特教老師由于較長時間都專心于為孩子做康復工作,只能借助碎片化時間來提升自己,因此無法系統(tǒng)的實現(xiàn)質(zhì)的提升,內(nèi)修學習的話又經(jīng)常會遇到開頭提到的那些問題,所以很多老師對未來的職業(yè)成長路徑依舊迷茫,不知道下一步該往哪邁,更不知道要如何規(guī)劃自己的職業(yè)路

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為什么會有越來越多的自 閉 癥兒童?

1.修訂診斷標準:隨著社會的發(fā)展,診斷標準的不斷更新是自 閉 癥人群不斷擴大的主要原因。診斷實踐標準可能太寬泛。自 閉 癥已經(jīng)從過去的一種疾病轉(zhuǎn)變?yōu)樽V系疾病。不論嬰兒是智障者還是語言障礙者,只要符合社交障礙,狹隘興趣以及重--板行為這三大狀,就可以斷定為自 閉 癥。

2.公眾意識、醫(yī)療水平的提高:由于過去許多人不了解這種疾病的癥狀,因此他們認為孩子只是靜或特別害羞而無法與外界交流。隨著自 閉 癥概念的普及,對這種類型的障礙的日益關(guān)注和對障礙認識的提高,越來越多的父母了解了自 閉 癥的含義和危害。隨著醫(yī)療水平的不斷提高,對自 閉 癥的診斷已經(jīng)明確。

3.環(huán)境惡化:在現(xiàn)代生活中,人們會受到各種不好的刺激,例如輻射和化學物質(zhì),這會增加自 閉 癥的可能性。

報考條件:(不符合可聯(lián)系老師協(xié)調(diào))

(1)大專以以上學歷

(2)身體健康 具備專業(yè)知識

(3)有志于從事特殊教育康復訓練工作的待崗人員

【招生對象】

1、各康復機構(gòu)從事自 閉 癥康復及干預的老師;

2、從事特殊兒童的診察評 估、康復等醫(yī)院和康復中心在職人員;

3、在普通幼兒園和學校陪同特 需兒童進行融合教育的老師和家長;

4、特殊教育融合學校的班主任及任課老師;

5、有志于從事特殊教育康復訓練工作的待崗人員、福利院特教老師等;

Z閉癥孩子行為刻板,會反復做同一事情,害怕改變。音樂在無形之中可以讓人的情緒得到一定的控制。在工作中,我們發(fā)現(xiàn)Z閉癥學生雖然對于語言有一定的排斥,拒絕和人進行溝通,卻不拒絕音樂,他們對音樂表現(xiàn)出反應和興趣,具有的辨音能力。