專(zhuān)注力訓(xùn)練師怎么考及要具備條件

第-點(diǎn)就是想,好比一個(gè)家長(zhǎng)帶著一個(gè)孩子,這個(gè)孩子想喝水的時(shí)候,他會(huì)拽著媽媽,然后指向飲水機(jī)這樣一個(gè)動(dòng)作,自閉兒是沒(méi)有指向物體這個(gè)動(dòng)作的,他只是在那里蹦跳,對(duì)用手指指向物體一點(diǎn)興趣都沒(méi)有。

報(bào)考條件:(不符合可聯(lián)系老師協(xié)調(diào))

(1)大專(zhuān)以以上學(xué)歷

(2)身體健康 具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)

(3)有志于從事特殊教育康復(fù)訓(xùn)練工作的待崗人員

自 閉癥(孤 獨(dú)癥)患兒普遍存在多種維生素,多種礦物質(zhì)水平明顯低于正常兒童,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)許多共性問(wèn)題?，F(xiàn)在我們經(jīng)過(guò)臨床實(shí)踐發(fā)現(xiàn),運(yùn)用整合醫(yī)學(xué)理論,可以有效解決孤 獨(dú)癥生理內(nèi)環(huán)境問(wèn)題,運(yùn)用臨床醫(yī)學(xué)、分子營(yíng)養(yǎng)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)醫(yī)學(xué)、環(huán)境醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等,采百家之長(zhǎng)來(lái)共同做康去教授這些新技能。隨著兒童逐漸掌握了每個(gè)步驟,更加復(fù)雜的技能

【招生對(duì)象】

1、各康復(fù)機(jī)構(gòu)從事自 閉 癥康復(fù)及干預(yù)的老師;

2、從事特殊兒童的診察評(píng) 估、康復(fù)等醫(yī)院和康復(fù)中心在職人員;

3、在普通幼兒園和學(xué)校陪同特 需兒童進(jìn)行融合教育的老師和家長(zhǎng);

4、特殊教育融合學(xué)校的班主任及任課老師;

5、有志于從事特殊教育康復(fù)訓(xùn)練工作的待崗人員、福利院特教老師等;

自 閉 癥干預(yù)的幾點(diǎn)共識(shí):

①自 閉 癥沒(méi)有干預(yù)。早期診斷、早期干預(yù)可以改善自 閉 癥的預(yù)后。

②由于自 閉 癥缺乏干預(yù),目前尚存在數(shù)以百種的另類(lèi)療法,這些療法缺乏臨床證據(jù),使用需慎重。