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1-13歲兒童感覺統(tǒng)合智能訓(xùn)練私人定制班,此課程是在"1-13歲兒童感覺統(tǒng)合智能訓(xùn)練-能力提升班"基礎(chǔ)之上研發(fā)而成,根據(jù)兒童的具體情況和需要,定制專屬個性化課程,并采取1對1授課模式。因課程訓(xùn)練效果突出,家長認(rèn)可度很高,優(yōu)佳加各中心常出現(xiàn)需要等學(xué)位的狀況。

滿足兒童均衡發(fā)展的課程內(nèi)容

視覺訓(xùn)練
聽覺訓(xùn)練
觸覺訓(xùn)練
本體覺訓(xùn)練
前庭覺訓(xùn)練
平衡能力訓(xùn)練
基礎(chǔ)認(rèn)知訓(xùn)練
精細(xì)動作訓(xùn)練

滿足感統(tǒng)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)人群

存在重度或中度感統(tǒng)失調(diào)的兒童(自閉癥傾向、運動機能發(fā)育障礙和邊緣兒童)
需要通過更加高強度和針對性的訓(xùn)練,將某些基礎(chǔ)能力提升到段齡正常水平的兒童

滿足學(xué)員年齡段的班型設(shè)置

幼子班(1～3歲):為寶寶入園做充分的能力預(yù)備!
1-3歲的寶寶正處在感知覺能力和運動機能開發(fā)的黃金階段,也是建立安全感和語言習(xí)得的關(guān)鍵期。優(yōu)佳加為寶寶提供豐富的視覺、聽覺、觸覺以及多樣性的物理環(huán)境和預(yù)設(shè)場景,讓寶寶能夠獲取大量認(rèn)知經(jīng)驗和語言儲備;同時為寶寶提供與同伴獨立交往、互動合作的群體氛圍,讓寶寶在體驗中發(fā)展語言技能,并建立良好的安全感,有助于寶寶在進(jìn)入幼兒園后能夠更快的適應(yīng)親子分離,迅速融入環(huán)境、適應(yīng)規(guī)則、獨立自理,并能夠集中注意力、反應(yīng)靈敏、理解準(zhǔn)確。
小童班(3～6歲):為孩子未來儲備更多有價值的能力!
3-6歲的兒童進(jìn)入幼兒園是其生活環(huán)境的一個重大變化,主要體現(xiàn)在與人相處過程中產(chǎn)生的變化和要求。同時,此年齡段又是兒童學(xué)習(xí)邏輯認(rèn)知、人際關(guān)系、情緒管理知識的關(guān)鍵期,也是規(guī)則意識、習(xí)慣、性格培養(yǎng)建立的黃金期。優(yōu)佳加為此階段兒童創(chuàng)建各種不同人際關(guān)系體驗場景,培養(yǎng)其獨立自主、規(guī)則意識、合作精神和人際交往能力。同時,我們還會根據(jù)兒童生理心理發(fā)展需要,制定針對性的訓(xùn)練計劃,提高兒童專注力、自信心、生活自理能力、情緒管理能力等;幫助兒童適應(yīng)幼兒園環(huán)境要求的同時,為進(jìn)入*提前做足準(zhǔn)備。
大童班(6～13歲):改善學(xué)習(xí)困難、提升學(xué)習(xí)效能、強化綜合能力!
6-13歲的兒童正式進(jìn)入學(xué)習(xí)階段。同時,兒童與外界的接觸和聯(lián)系更加頻繁,加上自我認(rèn)知和思維的不斷完善,此時已經(jīng)能夠靈敏接受外界刺激、更好的支配自己的行為,逐漸形成自己的價值判斷。優(yōu)佳加從學(xué)習(xí)能力、專注力、記憶力、思維能力等方面幫助孩子提升學(xué)習(xí)效率,而且會針對性培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助孩子和家長組建"學(xué)習(xí)同盟"型家庭,有效改善拖拉磨蹭、信心不足等表現(xiàn)。同時,我們還會協(xié)助孩子創(chuàng)建各種場景、身份、任務(wù)、游戲等,提升兒童的表達(dá)能力、協(xié)同合作能力,組織能力。針對此階段孩子的行為和價值觀變化,我們也會給予正確的心理暗示和積極引導(dǎo)。