鄭州文都考研是一家*性的教育科技產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu),始創(chuàng)于1996年,現(xiàn)已擁有20家成員公司,300多家加盟機(jī)構(gòu),600多家合作機(jī)構(gòu)。文都教育致力于開拓嶄新的教育科技投資理念,在教育培訓(xùn)、出版發(fā)行、多媒體遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)科技等領(lǐng)域拓展業(yè)務(wù)。文都教育以不斷加強(qiáng)的規(guī)范化建設(shè)和日益完善的精細(xì)化管理為基本運(yùn)營(yíng)控制手段,建立了優(yōu)良的企業(yè)發(fā)展平臺(tái),以\\"千里之行,始于足下\\"的創(chuàng)業(yè)精神和\\"逆水行舟,不進(jìn)則退\\"的工作理念為指導(dǎo),以不斷創(chuàng)新的產(chǎn)品體系和積極熱忱的工作作風(fēng)形成了強(qiáng)大的企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。歷經(jīng)十多年的發(fā)展,文都教育已成為可持續(xù)發(fā)展能力的教育航母。品牌創(chuàng)造價(jià)值,財(cái)富無(wú)極限。文都已經(jīng)為越來(lái)越多的合作伙伴創(chuàng)造了價(jià)值,實(shí)現(xiàn)了心中的夢(mèng)想。越來(lái)越多的文都人共同創(chuàng)造了文都品牌發(fā)展的豐富資源,共同分享文都品牌創(chuàng)造的財(cái)富和光榮。經(jīng)歷十多年發(fā)展,文都以師資、精彩課程、資料、專業(yè)服務(wù)、創(chuàng)新管理成為**教育品牌。500多家合作機(jī)構(gòu)的強(qiáng)勢(shì)發(fā)展,體現(xiàn)了文都教育巨大的生命力和廣闊的發(fā)展空間,100多萬(wàn)人次的教學(xué)規(guī)模正以迅猛增長(zhǎng)的速度擴(kuò)張,彰顯了文都教育在考研公共課、西醫(yī)綜合、計(jì)算機(jī)綜合等考研專業(yè)課、大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)、公務(wù)員考試、醫(yī)師資格、司法統(tǒng)考、高考、職業(yè)教育等領(lǐng)域強(qiáng)勢(shì)品牌的影響力,擁有200多萬(wàn)讀者的文都圖書,正以其佳作的精良品質(zhì)遙遙*與業(yè)界。文都擁有龐大的師資庫(kù)、的辦學(xué)條件、豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代化的管理手段,在結(jié)合面授等傳統(tǒng)教學(xué)方式的同時(shí),采用先進(jìn)的技術(shù)手段,創(chuàng)新地開通了具有前瞻性的多媒體遠(yuǎn)程教學(xué),建設(shè)了200多個(gè)教學(xué)終端點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)了同步高保真遠(yuǎn)程教學(xué)。并利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),開通了網(wǎng)絡(luò)課堂,使文都的教育培訓(xùn)事業(yè)完全超越了地域與時(shí)間的限制,具有了更為廣闊的傳播覆蓋面。文都圖書擁有龐大的作者資源,緊密圍繞教學(xué)需要,結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)該學(xué)科領(lǐng)域**學(xué)者,每年出版一百多種各類教學(xué)輔導(dǎo)用書,內(nèi)容實(shí)用、體例新穎,每一本圖書堪稱精品。...[詳情]

鄭州文都考研是一家*性的教育科技產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu),始創(chuàng)于1996年,現(xiàn)已擁有20家成員公司,300多家加盟機(jī)構(gòu),600多家合作機(jī)構(gòu)。文都教育致力于開拓嶄新的教育科技投資理念,在教育培訓(xùn)、出版發(fā)行、多媒體遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)科技等領(lǐng)域拓展業(yè)務(wù)。文都教育以不斷加強(qiáng)的規(guī)范化建設(shè)和日益完善的精細(xì)化管理為基本運(yùn)營(yíng)控制手段,建立了優(yōu)良的企業(yè)發(fā)展平臺(tái),以\"千里之行,始于足下\"的創(chuàng)業(yè)精神和\"逆水行舟,不進(jìn)則退\"的工作理念為指導(dǎo),以不斷創(chuàng)新的產(chǎn)品體系和積極熱忱的工作作風(fēng)形成了強(qiáng)大的企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。歷經(jīng)十多年的發(fā)展,文都教育已成為可持續(xù)發(fā)展能力的教育航母。品牌創(chuàng)造價(jià)值,財(cái)富無(wú)極限。文都已經(jīng)為越來(lái)越多的合作伙伴創(chuàng)造了價(jià)值,實(shí)現(xiàn)了心中的夢(mèng)想。越來(lái)越多的文都人共同創(chuàng)造了文都品牌發(fā)展的豐富資源,共同分享文都品牌創(chuàng)造的財(cái)富和光榮。經(jīng)歷十多年發(fā)展,文都以師資、精彩課程、資料、專業(yè)服務(wù)、創(chuàng)新管理成為**教育品牌。500多家合作機(jī)構(gòu)的強(qiáng)勢(shì)發(fā)展,體現(xiàn)了文都教育巨大的生命力和廣闊的發(fā)展空間,100多萬(wàn)人次的教學(xué)規(guī)模正以迅猛增長(zhǎng)的速度擴(kuò)張,彰顯了文都教育在考研公共課、西醫(yī)綜合、計(jì)算機(jī)綜合等考研專業(yè)課、大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)、公務(wù)員考試、醫(yī)師資格、司法統(tǒng)考、高考、職業(yè)教育等領(lǐng)域強(qiáng)勢(shì)品牌的影響力,擁有200多萬(wàn)讀者的文都圖書,正以其佳作的精良品質(zhì)遙遙*與業(yè)界。文都擁有龐大的師資庫(kù)、的辦學(xué)條件、豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代化的管理手段,在結(jié)合面授等傳統(tǒng)教學(xué)方式的同時(shí),采用先進(jìn)的技術(shù)手段,創(chuàng)新地開通了具有前瞻性的多媒體遠(yuǎn)程教學(xué),建設(shè)了200多個(gè)教學(xué)終端點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)了同步高保真遠(yuǎn)程教學(xué)。并利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),開通了網(wǎng)絡(luò)課堂,使文都的教育培訓(xùn)事業(yè)完全超越了地域與時(shí)間的限制,具有了更為廣闊的傳播覆蓋面。文都圖書擁有龐大的作者資源,緊密圍繞教學(xué)需要,結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)該學(xué)科領(lǐng)域**學(xué)者,每年出版一百多種各類教學(xué)輔導(dǎo)用書,內(nèi)容實(shí)用、體例新穎,每一本圖書堪稱精品。...[詳情]

重慶江北博愛兒童康復(fù)中心(以下簡(jiǎn)稱博愛兒康)是非營(yíng)利的康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),目前在重慶市分別開設(shè)有重慶江北中心以及沙坪壩中心、楊家坪中心,主要針對(duì)2歲以上語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥,孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。...[詳情]

重慶江北博愛兒童康復(fù)中心(以下簡(jiǎn)稱博愛兒康)是非營(yíng)利的康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),目前在重慶市分別開設(shè)有重慶江北中心以及沙坪壩中心、楊家坪中心,主要針對(duì)2歲以上語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥,孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。...[詳情]

重慶江北博愛兒童康復(fù)中心(以下簡(jiǎn)稱博愛兒康)是非營(yíng)利的康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),目前在重慶市分別開設(shè)有重慶江北中心以及沙坪壩中心、楊家坪中心,主要針對(duì)2歲以上語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥,孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。...[詳情]

重慶江北博愛兒童康復(fù)中心(以下簡(jiǎn)稱博愛兒康)是非營(yíng)利的康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),目前在重慶市分別開設(shè)有重慶江北中心以及沙坪壩中心、楊家坪中心,主要針對(duì)2歲以上語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥,孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。...[詳情]

重慶江北博愛兒童康復(fù)中心(以下簡(jiǎn)稱博愛兒康)是非營(yíng)利的康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),目前在重慶市分別開設(shè)有重慶江北中心以及沙坪壩中心、楊家坪中心,主要針對(duì)2歲以上語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥,孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。...[詳情]

威久留學(xué), 1999年成立,主做英國(guó)留學(xué)起家的,除了英國(guó)G5以外,其他學(xué)?；旧隙际菄?guó)內(nèi)的一級(jí)代理,后來(lái)擴(kuò)展國(guó)際教育業(yè)務(wù)版塊,成立東西方國(guó)際教育集團(tuán), 2016年在上市,國(guó)內(nèi)國(guó)際教育上市機(jī)構(gòu),主營(yíng)業(yè)務(wù)為7大板塊1.出國(guó)留學(xué)服務(wù):英、美、澳、加、荷、法、德、意俄、日、韓等20個(gè)地區(qū)的出國(guó)留學(xué)業(yè)務(wù)2.語(yǔ)言培訓(xùn)業(yè)務(wù):課程覆蓋范圍基本滿足以英語(yǔ)為母語(yǔ)留學(xué)的全部考試科目, 不僅限于雅思,托福, GRE,SAT等3.合作辦學(xué)服務(wù):與近百所國(guó)內(nèi)院校開展了形式多樣的國(guó)際教育合作項(xiàng)目,比如2+2、3+1等4.國(guó)際課程研發(fā)與師資輸出:與國(guó)際高中以及大學(xué)的國(guó)際部,如海淀的師達(dá)國(guó)際高中,浙江大學(xué),北外,北航,中山,電子科大等上百所國(guó)際高中和大學(xué)合作國(guó)外大學(xué)預(yù)科課程,如IGCSE/A-Leve/BIP課程等5.背景提升業(yè)務(wù):和世界500強(qiáng)公司合作,提供多個(gè) ,多個(gè)領(lǐng)域多個(gè)崗位的工作實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)6.引智來(lái)華服務(wù):國(guó)際教育雙向交流,幫外國(guó)人在找工作7.游學(xué)研學(xué)服務(wù):主打特色短期游學(xué)、研學(xué)教育產(chǎn)品,提供定制短期訪學(xué)、研學(xué)、插班等項(xiàng)目...[詳情]

小碼教育成立于2016年,由*IT教育*團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立運(yùn)營(yíng), 聚力打造\\\\"小碼王\\\\" 核心品牌,由線下小班化教學(xué)模式*切入國(guó)內(nèi)少兒編程教育市場(chǎng),憑借強(qiáng)大的行業(yè)資源和技術(shù)研發(fā) 能力,創(chuàng)建\\\\"小碼王少兒編程\\\\"、\\\\"小碼王在線\\\\"、 \\\\"小碼王校園\\\\"、\\\\"小碼王國(guó)際游學(xué)\\\\"、\\\\"小碼王 C++集訓(xùn)營(yíng)\\\\"等一系列產(chǎn)品,覆蓋線上線下,滿足少兒編程教育市場(chǎng)不同用戶的多維度需求。...[詳情]

小碼教育成立于2016年,由*IT教育*團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立運(yùn)營(yíng), 聚力打造\\"小碼王\\" 核心品牌,由線下小班化教學(xué)模式*切入國(guó)內(nèi)少兒編程教育市場(chǎng),憑借強(qiáng)大的行業(yè)資源和技術(shù)研發(fā) 能力,創(chuàng)建\\"小碼王少兒編程\\"、\\"小碼王在線\\"、 \\"小碼王校園\\"、\\"小碼王國(guó)際游學(xué)\\"、\\"小碼王 C++集訓(xùn)營(yíng)\\"等一系列產(chǎn)品,覆蓋線上線下,滿足少兒編程教育市場(chǎng)不同用戶的多維度需求。...[詳情]

小碼教育成立于2016年,由*IT教育*團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立運(yùn)營(yíng), 聚力打造\\"小碼王\\" 核心品牌,由線下小班化教學(xué)模式*切入國(guó)內(nèi)少兒編程教育市場(chǎng),憑借強(qiáng)大的行業(yè)資源和技術(shù)研發(fā) 能力,創(chuàng)建\\"小碼王少兒編程\\"、\\"小碼王在線\\"、 \\"小碼王校園\\"、\\"小碼王國(guó)際游學(xué)\\"、\\"小碼王 C++集訓(xùn)營(yíng)\\"等一系列產(chǎn)品,覆蓋線上線下,滿足少兒編程教育市場(chǎng)不同用戶的多維度需求...[詳情]

捷登高考學(xué)校辦學(xué)于2009年,是專注于高考文化課輔導(dǎo)的全日制封閉學(xué)校,(位于鄭州市區(qū)三環(huán)內(nèi))是經(jīng)教育*批準(zhǔn)的資質(zhì)齊全、合法合規(guī)辦學(xué)的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校,只針對(duì)高三學(xué)生,只做高考。通過(guò)更高效的教學(xué)方式、管理模式、學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā),為我們高三學(xué)生定制個(gè)性化備考方案。從入學(xué)評(píng)估到定向?qū)W習(xí)、從考前沖刺訓(xùn)練到模擬考試、從日常管理和用心陪伴直到*后錄取成功。學(xué)校采用全天候、全科目、全封閉教學(xué),教師精細(xì)化輔導(dǎo),形成完善的前中后期學(xué)習(xí)管理和特色服務(wù)體系。捷登高考研究院教研團(tuán)隊(duì)支持,精心優(yōu)化備考各環(huán)節(jié),打造綜合實(shí)力。辦學(xué)十四年至今,這里不止是高考補(bǔ)習(xí)集訓(xùn)的地方更是一個(gè)完整的升學(xué)錄取體系,為高三學(xué)生的成功錄取保駕護(hù)航。招生對(duì)象1.基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),成績(jī)提升遇到瓶頸的高三學(xué)生2.有偏科弱課,成績(jī)長(zhǎng)期無(wú)法突破的高三學(xué)生3.學(xué)科基礎(chǔ)薄弱,想提高不知道從哪著手,沒(méi)有方法,目標(biāo)不太清晰的高三學(xué)生4.高考成績(jī)本科線以上,一批次線以下,復(fù)讀沖刺一本院校的考生;5.高考成績(jī)一批次線以上,復(fù)讀沖刺985、211院校的考生;6.高考成績(jī)本科線以下,重拾信心,復(fù)讀上本科的考生;課程安排:1.教學(xué)方式更高效2.管理模式更高效3.動(dòng)力激發(fā)更高效小班分層教學(xué):學(xué)生進(jìn)班前參加入學(xué)考試,根據(jù)成績(jī)按層次分班,小班精細(xì)化管理,學(xué)習(xí)計(jì)劃分層,因材施教,制定專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃。超長(zhǎng)課時(shí):每周80節(jié)課,52節(jié)正課;(每周5天半正課,每天10節(jié)正課,1天測(cè)評(píng)),高三學(xué)生復(fù)習(xí)前期基礎(chǔ)薄弱,聽得淺學(xué)得淺,任課老師多上課,"多帶教",而不是學(xué)生多自習(xí),效率低;學(xué)生多上課才能把基礎(chǔ)補(bǔ)上來(lái)。復(fù)習(xí)節(jié)奏更高效:采用一輪+二輪+三輪的復(fù)習(xí)策略,通過(guò)\"扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)+模塊專項(xiàng)訓(xùn)練+模塊知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固+高考題型專項(xiàng)訓(xùn)練+真題模擬題講練\"層級(jí)授課模式,平時(shí)真學(xué)會(huì),考試能拿分。 嚴(yán)格教務(wù)教學(xué)制度:捷登高考研究院助力支持,教研知識(shí)模型直擊高考高頻考點(diǎn),深入研究河南歷年高考考情,分析試卷走向結(jié)合考情出題,時(shí)刻把握高考趨勢(shì),教務(wù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)精細(xì)化科學(xué)化無(wú)縫管理,班主任全程跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度,及時(shí)反饋及時(shí)溝通、及時(shí)調(diào)整、教務(wù)教學(xué)公開透明。晨讀管理:早讀時(shí)間,學(xué)生背誦任課老師提前規(guī)劃好的晨讀任務(wù),在規(guī)定時(shí)間內(nèi),要求學(xué)生背默在晨讀檔案中,晨讀結(jié)束前,班主任收走并批改,晚自習(xí)前發(fā)給學(xué)生,學(xué)生及時(shí)訂正。三色筆記本錯(cuò)題本整理:課堂上引導(dǎo)學(xué)生做三色筆記,任課老師每天必查學(xué)生的筆記,鞏固落實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。錯(cuò)題本每周、每題必清,不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)漏洞。作業(yè)管理:任課老師與班主任每天12小時(shí)全天候陪伴,10小時(shí)*授課,作業(yè)日日清,每天挨個(gè)檢查學(xué)生作業(yè),輔導(dǎo)督促學(xué)生完成作業(yè),不讓學(xué)生作業(yè)拖拉落后?？荚嚬芾?周測(cè) 月考 ?？?與公立校同步考試 網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷通過(guò)階段性考試、月考、周考、每日專題訓(xùn)練等,建立學(xué)生進(jìn)步檔案,每周及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生情況(注:考試所用試卷涵蓋歷年開題卷、歷年高考試卷、河南省頭部高中同期試卷等)。食堂管理:科學(xué)搭配膳食營(yíng)養(yǎng),制定一日三餐,每餐留有樣品,豐富營(yíng)養(yǎng),干凈衛(wèi)生,*學(xué)生有更好的體能應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)寢室管理:宿管老師同住一樓層,全天候統(tǒng)一管理,每天晚上查寢,每天早上挨個(gè)寢室敲門喊起床,服務(wù)學(xué)生。寢室配有獨(dú)立衛(wèi)生間,空調(diào),熱水器,環(huán)境安靜舒適,*學(xué)生作息規(guī)律,高效學(xué)習(xí)。...[詳情]

捷登高考學(xué)校辦學(xué)于2009年,是專注于高考文化課輔導(dǎo)的全日制封閉學(xué)校,(位于鄭州市區(qū)三環(huán)內(nèi))是經(jīng)教育*批準(zhǔn)的資質(zhì)齊全、合法合規(guī)辦學(xué)的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校,只針對(duì)高三學(xué)生,只做高考。通過(guò)更高效的教學(xué)方式、管理模式、學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā),為我們高三學(xué)生定制個(gè)性化備考方案。從入學(xué)評(píng)估到定向?qū)W習(xí)、從考前沖刺訓(xùn)練到模擬考試、從日常管理和用心陪伴直到*后錄取成功。學(xué)校采用全天候、全科目、全封閉教學(xué),教師精細(xì)化輔導(dǎo),形成完善的前中后期學(xué)習(xí)管理和特色服務(wù)體系。捷登高考研究院教研團(tuán)隊(duì)支持,精心優(yōu)化備考各環(huán)節(jié),打造綜合實(shí)力。辦學(xué)十四年至今,這里不止是高考補(bǔ)習(xí)集訓(xùn)的地方更是一個(gè)完整的升學(xué)錄取體系,為高三學(xué)生的成功錄取保駕護(hù)航。招生對(duì)象1.基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),成績(jī)提升遇到瓶頸的高三學(xué)生2.有偏科弱課,成績(jī)長(zhǎng)期無(wú)法突破的高三學(xué)生3.學(xué)科基礎(chǔ)薄弱,想提高不知道從哪著手,沒(méi)有方法,目標(biāo)不太清晰的高三學(xué)生4.高考成績(jī)本科線以上,一批次線以下,復(fù)讀沖刺一本院校的考生;5.高考成績(jī)一批次線以上,復(fù)讀沖刺985、211院校的考生;6.高考成績(jī)本科線以下,重拾信心,復(fù)讀上本科的考生;課程安排:1.教學(xué)方式更高效2.管理模式更高效3.動(dòng)力激發(fā)更高效小班分層教學(xué):學(xué)生進(jìn)班前參加入學(xué)考試,根據(jù)成績(jī)按層次分班,小班精細(xì)化管理,學(xué)習(xí)計(jì)劃分層,因材施教,制定專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃。超長(zhǎng)課時(shí):每周80節(jié)課,52節(jié)正課;(每周5天半正課,每天10節(jié)正課,1天測(cè)評(píng)),高三學(xué)生復(fù)習(xí)前期基礎(chǔ)薄弱,聽得淺學(xué)得淺,任課老師多上課,"多帶教",而不是學(xué)生多自習(xí),效率低;學(xué)生多上課才能把基礎(chǔ)補(bǔ)上來(lái)。復(fù)習(xí)節(jié)奏更高效:采用一輪+二輪+三輪的復(fù)習(xí)策略,通過(guò)\"扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)+模塊專項(xiàng)訓(xùn)練+模塊知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固+高考題型專項(xiàng)訓(xùn)練+真題模擬題講練\"層級(jí)授課模式,平時(shí)真學(xué)會(huì),考試能拿分。 嚴(yán)格教務(wù)教學(xué)制度:捷登高考研究院助力支持,教研知識(shí)模型直擊高考高頻考點(diǎn),深入研究河南歷年高考考情,分析試卷走向結(jié)合考情出題,時(shí)刻把握高考趨勢(shì),教務(wù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)精細(xì)化科學(xué)化無(wú)縫管理,班主任全程跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度,及時(shí)反饋及時(shí)溝通、及時(shí)調(diào)整、教務(wù)教學(xué)公開透明。晨讀管理:早讀時(shí)間,學(xué)生背誦任課老師提前規(guī)劃好的晨讀任務(wù),在規(guī)定時(shí)間內(nèi),要求學(xué)生背默在晨讀檔案中,晨讀結(jié)束前,班主任收走并批改,晚自習(xí)前發(fā)給學(xué)生,學(xué)生及時(shí)訂正。三色筆記本錯(cuò)題本整理:課堂上引導(dǎo)學(xué)生做三色筆記,任課老師每天必查學(xué)生的筆記,鞏固落實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。錯(cuò)題本每周、每題必清,不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)漏洞。作業(yè)管理:任課老師與班主任每天12小時(shí)全天候陪伴,10小時(shí)*授課,作業(yè)日日清,每天挨個(gè)檢查學(xué)生作業(yè),輔導(dǎo)督促學(xué)生完成作業(yè),不讓學(xué)生作業(yè)拖拉落后?？荚嚬芾?周測(cè) 月考 ?？?與公立校同步考試 網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷通過(guò)階段性考試、月考、周考、每日專題訓(xùn)練等,建立學(xué)生進(jìn)步檔案,每周及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生情況(注:考試所用試卷涵蓋歷年開題卷、歷年高考試卷、河南省頭部高中同期試卷等)。食堂管理:科學(xué)搭配膳食營(yíng)養(yǎng),制定一日三餐,每餐留有樣品,豐富營(yíng)養(yǎng),干凈衛(wèi)生,*學(xué)生有更好的體能應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)寢室管理:宿管老師同住一樓層,全天候統(tǒng)一管理,每天晚上查寢,每天早上挨個(gè)寢室敲門喊起床,服務(wù)學(xué)生。寢室配有獨(dú)立衛(wèi)生間,空調(diào),熱水器,環(huán)境安靜舒適,*學(xué)生作息規(guī)律,高效學(xué)習(xí)。...[詳情]

捷登高考學(xué)校辦學(xué)于2009年,是專注于高考文化課輔導(dǎo)的全日制封閉學(xué)校,(位于鄭州市區(qū)三環(huán)內(nèi))是經(jīng)教育*批準(zhǔn)的資質(zhì)齊全、合法合規(guī)辦學(xué)的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校,只針對(duì)高三學(xué)生,只做高考。通過(guò)更高效的教學(xué)方式、管理模式、學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā),為我們高三學(xué)生定制個(gè)性化備考方案。從入學(xué)評(píng)估到定向?qū)W習(xí)、從考前沖刺訓(xùn)練到模擬考試、從日常管理和用心陪伴直到*后錄取成功。學(xué)校采用全天候、全科目、全封閉教學(xué),教師精細(xì)化輔導(dǎo),形成完善的前中后期學(xué)習(xí)管理和特色服務(wù)體系。捷登高考研究院教研團(tuán)隊(duì)支持,精心優(yōu)化備考各環(huán)節(jié),打造綜合實(shí)力。辦學(xué)十四年至今,這里不止是高考補(bǔ)習(xí)集訓(xùn)的地方更是一個(gè)完整的升學(xué)錄取體系,為高三學(xué)生的成功錄取保駕護(hù)航。招生對(duì)象1.基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),成績(jī)提升遇到瓶頸的高三學(xué)生2.有偏科弱課,成績(jī)長(zhǎng)期無(wú)法突破的高三學(xué)生3.學(xué)科基礎(chǔ)薄弱,想提高不知道從哪著手,沒(méi)有方法,目標(biāo)不太清晰的高三學(xué)生4.高考成績(jī)本科線以上,一批次線以下,復(fù)讀沖刺一本院校的考生;5.高考成績(jī)一批次線以上,復(fù)讀沖刺985、211院校的考生;6.高考成績(jī)本科線以下,重拾信心,復(fù)讀上本科的考生;課程安排:1.教學(xué)方式更高效2.管理模式更高效3.動(dòng)力激發(fā)更高效小班分層教學(xué):學(xué)生進(jìn)班前參加入學(xué)考試,根據(jù)成績(jī)按層次分班,小班精細(xì)化管理,學(xué)習(xí)計(jì)劃分層,因材施教,制定專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃。超長(zhǎng)課時(shí):每周80節(jié)課,52節(jié)正課;(每周5天半正課,每天10節(jié)正課,1天測(cè)評(píng)),高三學(xué)生復(fù)習(xí)前期基礎(chǔ)薄弱,聽得淺學(xué)得淺,任課老師多上課,"多帶教",而不是學(xué)生多自習(xí),效率低;學(xué)生多上課才能把基礎(chǔ)補(bǔ)上來(lái)。復(fù)習(xí)節(jié)奏更高效:采用一輪+二輪+三輪的復(fù)習(xí)策略,通過(guò)\"扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)+模塊專項(xiàng)訓(xùn)練+模塊知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固+高考題型專項(xiàng)訓(xùn)練+真題模擬題講練\"層級(jí)授課模式,平時(shí)真學(xué)會(huì),考試能拿分。 嚴(yán)格教務(wù)教學(xué)制度:捷登高考研究院助力支持,教研知識(shí)模型直擊高考高頻考點(diǎn),深入研究河南歷年高考考情,分析試卷走向結(jié)合考情出題,時(shí)刻把握高考趨勢(shì),教務(wù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)精細(xì)化科學(xué)化無(wú)縫管理,班主任全程跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度,及時(shí)反饋及時(shí)溝通、及時(shí)調(diào)整、教務(wù)教學(xué)公開透明。晨讀管理:早讀時(shí)間,學(xué)生背誦任課老師提前規(guī)劃好的晨讀任務(wù),在規(guī)定時(shí)間內(nèi),要求學(xué)生背默在晨讀檔案中,晨讀結(jié)束前,班主任收走并批改,晚自習(xí)前發(fā)給學(xué)生,學(xué)生及時(shí)訂正。三色筆記本錯(cuò)題本整理:課堂上引導(dǎo)學(xué)生做三色筆記,任課老師每天必查學(xué)生的筆記,鞏固落實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。錯(cuò)題本每周、每題必清,不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)漏洞。作業(yè)管理:任課老師與班主任每天12小時(shí)全天候陪伴,10小時(shí)*授課,作業(yè)日日清,每天挨個(gè)檢查學(xué)生作業(yè),輔導(dǎo)督促學(xué)生完成作業(yè),不讓學(xué)生作業(yè)拖拉落后。考試管理:周測(cè) 月考 ?？?與公立校同步考試 網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷通過(guò)階段性考試、月考、周考、每日專題訓(xùn)練等,建立學(xué)生進(jìn)步檔案,每周及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生情況(注:考試所用試卷涵蓋歷年開題卷、歷年高考試卷、河南省頭部高中同期試卷等)。食堂管理:科學(xué)搭配膳食營(yíng)養(yǎng),制定一日三餐,每餐留有樣品,豐富營(yíng)養(yǎng),干凈衛(wèi)生,*學(xué)生有更好的體能應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)寢室管理:宿管老師同住一樓層,全天候統(tǒng)一管理,每天晚上查寢,每天早上挨個(gè)寢室敲門喊起床,服務(wù)學(xué)生。寢室配有獨(dú)立衛(wèi)生間,空調(diào),熱水器,環(huán)境安靜舒適,*學(xué)生作息規(guī)律,高效學(xué)習(xí)。...[詳情]

捷登高考學(xué)校辦學(xué)于2009年,是專注于高考文化課輔導(dǎo)的全日制封閉學(xué)校,(位于鄭州市區(qū)三環(huán)內(nèi))是經(jīng)教育*批準(zhǔn)的資質(zhì)齊全、合法合規(guī)辦學(xué)的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校,只針對(duì)高三學(xué)生,只做高考。通過(guò)更高效的教學(xué)方式、管理模式、學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā),為我們高三學(xué)生定制個(gè)性化備考方案。從入學(xué)評(píng)估到定向?qū)W習(xí)、從考前沖刺訓(xùn)練到模擬考試、從日常管理和用心陪伴直到*后錄取成功。學(xué)校采用全天候、全科目、全封閉教學(xué),教師精細(xì)化輔導(dǎo),形成完善的前中后期學(xué)習(xí)管理和特色服務(wù)體系。捷登高考研究院教研團(tuán)隊(duì)支持,精心優(yōu)化備考各環(huán)節(jié),打造綜合實(shí)力。辦學(xué)十四年至今,這里不止是高考補(bǔ)習(xí)集訓(xùn)的地方更是一個(gè)完整的升學(xué)錄取體系,為高三學(xué)生的成功錄取保駕護(hù)航。招生對(duì)象1.基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),成績(jī)提升遇到瓶頸的高三學(xué)生2.有偏科弱課,成績(jī)長(zhǎng)期無(wú)法突破的高三學(xué)生3.學(xué)科基礎(chǔ)薄弱,想提高不知道從哪著手,沒(méi)有方法,目標(biāo)不太清晰的高三學(xué)生4.高考成績(jī)本科線以上,一批次線以下,復(fù)讀沖刺一本院校的考生;5.高考成績(jī)一批次線以上,復(fù)讀沖刺985、211院校的考生;6.高考成績(jī)本科線以下,重拾信心,復(fù)讀上本科的考生;課程安排:1.教學(xué)方式更高效2.管理模式更高效3.動(dòng)力激發(fā)更高效小班分層教學(xué):學(xué)生進(jìn)班前參加入學(xué)考試,根據(jù)成績(jī)按層次分班,小班精細(xì)化管理,學(xué)習(xí)計(jì)劃分層,因材施教,制定專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃。超長(zhǎng)課時(shí):每周80節(jié)課,52節(jié)正課;(每周5天半正課,每天10節(jié)正課,1天測(cè)評(píng)),高三學(xué)生復(fù)習(xí)前期基礎(chǔ)薄弱,聽得淺學(xué)得淺,任課老師多上課,"多帶教",而不是學(xué)生多自習(xí),效率低;學(xué)生多上課才能把基礎(chǔ)補(bǔ)上來(lái)。復(fù)習(xí)節(jié)奏更高效:采用一輪+二輪+三輪的復(fù)習(xí)策略,通過(guò)\\"扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)+模塊專項(xiàng)訓(xùn)練+模塊知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固+高考題型專項(xiàng)訓(xùn)練+真題模擬題講練\\"層級(jí)授課模式,平時(shí)真學(xué)會(huì),考試能拿分。 嚴(yán)格教務(wù)教學(xué)制度:捷登高考研究院助力支持,教研知識(shí)模型直擊高考高頻考點(diǎn),深入研究河南歷年高考考情,分析試卷走向結(jié)合考情出題,時(shí)刻把握高考趨勢(shì),教務(wù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)精細(xì)化科學(xué)化無(wú)縫管理,班主任全程跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度,及時(shí)反饋及時(shí)溝通、及時(shí)調(diào)整、教務(wù)教學(xué)公開透明。晨讀管理:早讀時(shí)間,學(xué)生背誦任課老師提前規(guī)劃好的晨讀任務(wù),在規(guī)定時(shí)間內(nèi),要求學(xué)生背默在晨讀檔案中,晨讀結(jié)束前,班主任收走并批改,晚自習(xí)前發(fā)給學(xué)生,學(xué)生及時(shí)訂正。三色筆記本錯(cuò)題本整理:課堂上引導(dǎo)學(xué)生做三色筆記,任課老師每天必查學(xué)生的筆記,鞏固落實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。錯(cuò)題本每周、每題必清,不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)漏洞。作業(yè)管理:任課老師與班主任每天12小時(shí)全天候陪伴,10小時(shí)*授課,作業(yè)日日清,每天挨個(gè)檢查學(xué)生作業(yè),輔導(dǎo)督促學(xué)生完成作業(yè),不讓學(xué)生作業(yè)拖拉落后?？荚嚬芾?周測(cè) 月考 模考 與公立校同步考試 網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷通過(guò)階段性考試、月考、周考、每日專題訓(xùn)練等,建立學(xué)生進(jìn)步檔案,每周及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生情況(注:考試所用試卷涵蓋歷年開題卷、歷年高考試卷、河南省頭部高中同期試卷等)。食堂管理:科學(xué)搭配膳食營(yíng)養(yǎng),制定一日三餐,每餐留有樣品,豐富營(yíng)養(yǎng),干凈衛(wèi)生,*學(xué)生有更好的體能應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)寢室管理:宿管老師同住一樓層,全天候統(tǒng)一管理,每天晚上查寢,每天早上挨個(gè)寢室敲門喊起床,服務(wù)學(xué)生。寢室配有獨(dú)立衛(wèi)生間,空調(diào),熱水器,環(huán)境安靜舒適,*學(xué)生作息規(guī)律,高效學(xué)習(xí)。...[詳情]

捷登高考學(xué)校辦學(xué)于2009年,是專注于高考文化課輔導(dǎo)的全日制封閉學(xué)校,(位于鄭州市區(qū)三環(huán)內(nèi))是經(jīng)教育*批準(zhǔn)的資質(zhì)齊全、合法合規(guī)辦學(xué)的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校,只針對(duì)高三學(xué)生,只做高考。通過(guò)更高效的教學(xué)方式、管理模式、學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā),為我們高三學(xué)生定制個(gè)性化備考方案。從入學(xué)評(píng)估到定向?qū)W習(xí)、從考前沖刺訓(xùn)練到模擬考試、從日常管理和用心陪伴直到*后錄取成功。學(xué)校采用全天候、全科目、全封閉教學(xué),教師精細(xì)化輔導(dǎo),形成完善的前中后期學(xué)習(xí)管理和特色服務(wù)體系。捷登高考研究院教研團(tuán)隊(duì)支持,精心優(yōu)化備考各環(huán)節(jié),打造綜合實(shí)力。辦學(xué)十四年至今,這里不止是高考補(bǔ)習(xí)集訓(xùn)的地方更是一個(gè)完整的升學(xué)錄取體系,為高三學(xué)生的成功錄取保駕護(hù)航。招生對(duì)象1.基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),成績(jī)提升遇到瓶頸的高三學(xué)生2.有偏科弱課,成績(jī)長(zhǎng)期無(wú)法突破的高三學(xué)生3.學(xué)科基礎(chǔ)薄弱,想提高不知道從哪著手,沒(méi)有方法,目標(biāo)不太清晰的高三學(xué)生4.高考成績(jī)本科線以上,一批次線以下,復(fù)讀沖刺一本院校的考生;5.高考成績(jī)一批次線以上,復(fù)讀沖刺985、211院校的考生;6.高考成績(jī)本科線以下,重拾信心,復(fù)讀上本科的考生;課程安排:1.教學(xué)方式更高效2.管理模式更高效3.動(dòng)力激發(fā)更高效小班分層教學(xué):學(xué)生進(jìn)班前參加入學(xué)考試,根據(jù)成績(jī)按層次分班,小班精細(xì)化管理,學(xué)習(xí)計(jì)劃分層,因材施教,制定專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃。超長(zhǎng)課時(shí):每周80節(jié)課,52節(jié)正課;(每周5天半正課,每天10節(jié)正課,1天測(cè)評(píng)),高三學(xué)生復(fù)習(xí)前期基礎(chǔ)薄弱,聽得淺學(xué)得淺,任課老師多上課,"多帶教",而不是學(xué)生多自習(xí),效率低;學(xué)生多上課才能把基礎(chǔ)補(bǔ)上來(lái)。復(fù)習(xí)節(jié)奏更高效:采用一輪+二輪+三輪的復(fù)習(xí)策略,通過(guò)\"扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)+模塊專項(xiàng)訓(xùn)練+模塊知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固+高考題型專項(xiàng)訓(xùn)練+真題模擬題講練\"層級(jí)授課模式,平時(shí)真學(xué)會(huì),考試能拿分。 嚴(yán)格教務(wù)教學(xué)制度:捷登高考研究院助力支持,教研知識(shí)模型直擊高考高頻考點(diǎn),深入研究河南歷年高考考情,分析試卷走向結(jié)合考情出題,時(shí)刻把握高考趨勢(shì),教務(wù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)精細(xì)化科學(xué)化無(wú)縫管理,班主任全程跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度,及時(shí)反饋及時(shí)溝通、及時(shí)調(diào)整、教務(wù)教學(xué)公開透明。晨讀管理:早讀時(shí)間,學(xué)生背誦任課老師提前規(guī)劃好的晨讀任務(wù),在規(guī)定時(shí)間內(nèi),要求學(xué)生背默在晨讀檔案中,晨讀結(jié)束前,班主任收走并批改,晚自習(xí)前發(fā)給學(xué)生,學(xué)生及時(shí)訂正。三色筆記本錯(cuò)題本整理:課堂上引導(dǎo)學(xué)生做三色筆記,任課老師每天必查學(xué)生的筆記,鞏固落實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。錯(cuò)題本每周、每題必清,不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)漏洞。作業(yè)管理:任課老師與班主任每天12小時(shí)全天候陪伴,10小時(shí)*授課,作業(yè)日日清,每天挨個(gè)檢查學(xué)生作業(yè),輔導(dǎo)督促學(xué)生完成作業(yè),不讓學(xué)生作業(yè)拖拉落后?？荚嚬芾?周測(cè) 月考 模考 與公立校同步考試 網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷通過(guò)階段性考試、月考、周考、每日專題訓(xùn)練等,建立學(xué)生進(jìn)步檔案,每周及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生情況(注:考試所用試卷涵蓋歷年開題卷、歷年高考試卷、河南省頭部高中同期試卷等)。食堂管理:科學(xué)搭配膳食營(yíng)養(yǎng),制定一日三餐,每餐留有樣品,豐富營(yíng)養(yǎng),干凈衛(wèi)生,*學(xué)生有更好的體能應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)寢室管理:宿管老師同住一樓層,全天候統(tǒng)一管理,每天晚上查寢,每天早上挨個(gè)寢室敲門喊起床,服務(wù)學(xué)生。寢室配有獨(dú)立衛(wèi)生間,空調(diào),熱水器,環(huán)境安靜舒適,*學(xué)生作息規(guī)律,高效學(xué)習(xí)。...[詳情]

捷登高考學(xué)校辦學(xué)于2009年,是專注于高考文化課輔導(dǎo)的全日制封閉學(xué)校,(位于鄭州市區(qū)三環(huán)內(nèi))是經(jīng)教育*批準(zhǔn)的資質(zhì)齊全、合法合規(guī)辦學(xué)的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校,只針對(duì)高三學(xué)生,只做高考。通過(guò)更高效的教學(xué)方式、管理模式、學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā),為我們高三學(xué)生定制個(gè)性化備考方案。從入學(xué)評(píng)估到定向?qū)W習(xí)、從考前沖刺訓(xùn)練到模擬考試、從日常管理和用心陪伴直到*后錄取成功。學(xué)校采用全天候、全科目、全封閉教學(xué),教師精細(xì)化輔導(dǎo),形成完善的前中后期學(xué)習(xí)管理和特色服務(wù)體系。捷登高考研究院教研團(tuán)隊(duì)支持,精心優(yōu)化備考各環(huán)節(jié),打造綜合實(shí)力。辦學(xué)十四年至今,這里不止是高考補(bǔ)習(xí)集訓(xùn)的地方更是一個(gè)完整的升學(xué)錄取體系,為高三學(xué)生的成功錄取保駕護(hù)航。招生對(duì)象1.基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),成績(jī)提升遇到瓶頸的高三學(xué)生2.有偏科弱課,成績(jī)長(zhǎng)期無(wú)法突破的高三學(xué)生3.學(xué)科基礎(chǔ)薄弱,想提高不知道從哪著手,沒(méi)有方法,目標(biāo)不太清晰的高三學(xué)生4.高考成績(jī)本科線以上,一批次線以下,復(fù)讀沖刺一本院校的考生;5.高考成績(jī)一批次線以上,復(fù)讀沖刺985、211院校的考生;6.高考成績(jī)本科線以下,重拾信心,復(fù)讀上本科的考生;課程安排:1.教學(xué)方式更高效2.管理模式更高效3.動(dòng)力激發(fā)更高效小班分層教學(xué):學(xué)生進(jìn)班前參加入學(xué)考試,根據(jù)成績(jī)按層次分班,小班精細(xì)化管理,學(xué)習(xí)計(jì)劃分層,因材施教,制定專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃。超長(zhǎng)課時(shí):每周80節(jié)課,52節(jié)正課;(每周5天半正課,每天10節(jié)正課,1天測(cè)評(píng)),高三學(xué)生復(fù)習(xí)前期基礎(chǔ)薄弱,聽得淺學(xué)得淺,任課老師多上課,"多帶教",而不是學(xué)生多自習(xí),效率低;學(xué)生多上課才能把基礎(chǔ)補(bǔ)上來(lái)。復(fù)習(xí)節(jié)奏更高效:采用一輪+二輪+三輪的復(fù)習(xí)策略,通過(guò)\"扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)+模塊專項(xiàng)訓(xùn)練+模塊知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固+高考題型專項(xiàng)訓(xùn)練+真題模擬題講練\"層級(jí)授課模式,平時(shí)真學(xué)會(huì),考試能拿分。 嚴(yán)格教務(wù)教學(xué)制度:捷登高考研究院助力支持,教研知識(shí)模型直擊高考高頻考點(diǎn),深入研究河南歷年高考考情,分析試卷走向結(jié)合考情出題,時(shí)刻把握高考趨勢(shì),教務(wù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)精細(xì)化科學(xué)化無(wú)縫管理,班主任全程跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度,及時(shí)反饋及時(shí)溝通、及時(shí)調(diào)整、教務(wù)教學(xué)公開透明。晨讀管理:早讀時(shí)間,學(xué)生背誦任課老師提前規(guī)劃好的晨讀任務(wù),在規(guī)定時(shí)間內(nèi),要求學(xué)生背默在晨讀檔案中,晨讀結(jié)束前,班主任收走并批改,晚自習(xí)前發(fā)給學(xué)生,學(xué)生及時(shí)訂正。三色筆記本錯(cuò)題本整理:課堂上引導(dǎo)學(xué)生做三色筆記,任課老師每天必查學(xué)生的筆記,鞏固落實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。錯(cuò)題本每周、每題必清,不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)漏洞。作業(yè)管理:任課老師與班主任每天12小時(shí)全天候陪伴,10小時(shí)*授課,作業(yè)日日清,每天挨個(gè)檢查學(xué)生作業(yè),輔導(dǎo)督促學(xué)生完成作業(yè),不讓學(xué)生作業(yè)拖拉落后?？荚嚬芾?周測(cè) 月考 ?？?與公立校同步考試 網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷通過(guò)階段性考試、月考、周考、每日專題訓(xùn)練等,建立學(xué)生進(jìn)步檔案,每周及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生情況(注:考試所用試卷涵蓋歷年開題卷、歷年高考試卷、河南省頭部高中同期試卷等)。食堂管理:科學(xué)搭配膳食營(yíng)養(yǎng),制定一日三餐,每餐留有樣品,豐富營(yíng)養(yǎng),干凈衛(wèi)生,*學(xué)生有更好的體能應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)寢室管理:宿管老師同住一樓層,全天候統(tǒng)一管理,每天晚上查寢,每天早上挨個(gè)寢室敲門喊起床,服務(wù)學(xué)生。寢室配有獨(dú)立衛(wèi)生間,空調(diào),熱水器,環(huán)境安靜舒適,*學(xué)生作息規(guī)律,高效學(xué)習(xí)。...[詳情]

海天考研自1993年涉足教育行業(yè)以來(lái),一直致力于專業(yè)的輔導(dǎo)事業(yè),海天考研作為海天教育集團(tuán)的支柱項(xiàng)目,一直處在發(fā)展的潮頭浪尖,海天考研專業(yè)課輔導(dǎo)體系更是日趨完善,整合考研、升學(xué)、考試研究、跨文化技術(shù)交流等領(lǐng)域,專注于提供升學(xué)及課程培訓(xùn),從學(xué)生需求出發(fā),提供學(xué)習(xí)方案,包括語(yǔ)言加強(qiáng)、學(xué)業(yè)規(guī)劃、升學(xué)指導(dǎo)、學(xué)科輔導(dǎo)等多樣化教學(xué)培訓(xùn)及服務(wù)。 海天考研秉持長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的理念,提供學(xué)業(yè)提升方案,學(xué)生可享升學(xué)—語(yǔ)言—學(xué)科輔導(dǎo)—監(jiān)管等成套服務(wù)體系,打造一體的教育資源平臺(tái),致力于提供教育資源、原版課程、個(gè)人規(guī)劃、學(xué)科輔導(dǎo)等....[詳情]

海天考研自1993年涉足教育行業(yè)以來(lái),一直致力于專業(yè)的輔導(dǎo)事業(yè),海天考研作為海天教育集團(tuán)的支柱項(xiàng)目,一直處在發(fā)展的潮頭浪尖,海天考研專業(yè)課輔導(dǎo)體系更是日趨完善,整合考研、升學(xué)、考試研究、跨文化技術(shù)交流等領(lǐng)域,專注于提供升學(xué)及課程培訓(xùn),從學(xué)生需求出發(fā),提供學(xué)習(xí)方案,包括語(yǔ)言加強(qiáng)、學(xué)業(yè)規(guī)劃、升學(xué)指導(dǎo)、學(xué)科輔導(dǎo)等多樣化教學(xué)培訓(xùn)及服務(wù)。 海天考研秉持長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的理念,提供學(xué)業(yè)提升方案,學(xué)生可享升學(xué)—語(yǔ)言—學(xué)科輔導(dǎo)—監(jiān)管等成套服務(wù)體系,打造一體的教育資源平臺(tái),致力于提供教育資源、原版課程、個(gè)人規(guī)劃、學(xué)科輔導(dǎo)等....[詳情]

匯杰教育成立于2012年,專注于2-12歲兒童感統(tǒng)訓(xùn)練、專注力提升、兒童心理沙盤與語(yǔ)言能力。作為國(guó)內(nèi)品牌,及武漢-家有沙盤、感統(tǒng)、333學(xué)習(xí)能力及語(yǔ)言課程資質(zhì)的機(jī)構(gòu),匯杰在感統(tǒng)、心理、學(xué)習(xí)能力等各項(xiàng)目中開發(fā)出了更為的自有訓(xùn)練體系,為提升效果配備了全面的解決方案,致力于為孩子們提供更具成效、有趣、難忘的課程,重視親子技巧與教育方式的協(xié)調(diào)性,幫助家長(zhǎng)朋友們解決孩子成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題,并力求在匯杰接受的教育能讓孩子們終生受益!...[詳情]