家庭教育指導(dǎo)師

家庭教育具有性。家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容具有一定的隱私性,孩子的身心特征、家庭結(jié)構(gòu)狀況、影響孩子成長的家長身心狀態(tài)等對家庭而言....

發(fā)展感知覺認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究發(fā)現(xiàn),3歲以前是人類大腦發(fā)育快的時期。從大腦重量的發(fā)展來看,3歲時已經(jīng)是腦重的三分之二。從大腦體....

主干家庭在家庭教育中也容易出現(xiàn)矛盾差異。多代直系家庭中,祖父母或外祖父母與父母輩之間,可能因?yàn)榻逃^念、價觀念上的差異造成....

多與孩子互動、*戲,鼓勵孩子勇敢嘗試,這個年齡段的孩子需要不斷地通過去外部和自我,因此可以指導(dǎo)家長鼓勵孩子與外界發(fā)生聯(lián)系,不....

家庭教育的任務(wù)很多,但重在教孩子如何做人,孩子德智休美勞發(fā)展。在促進(jìn)孩子健康成長的中,父母是家庭教育的責(zé)任主體,承擔(dān)著重要的....

社區(qū)教育具有廣泛性取向。社區(qū)教育者不局限于學(xué)校中的或家庭中的長者,博物館講解員、社區(qū)工作人員等都可能成為社區(qū)教育中影響青....

的十八*大以來,習(xí)*平總*記就家庭家教家風(fēng)建設(shè)發(fā)表了一系列重要論述,強(qiáng)調(diào)家庭教育重要的是品德教育,是如何做人的教育,廣大家庭都....

撫養(yǎng)者與孩子互動時,要充滿父母對孩子做出積極、、溫和的反應(yīng),有利于孩子安全依戀關(guān)系的建立。相反,冷淡、消極的反應(yīng)則不利于安....

家庭教育與家庭教育指導(dǎo)是兩個密切相關(guān)卻又非常不同的概念,兩者的密切聯(lián)系在于家庭教育指導(dǎo)是通過家長的勝任力從而家庭救育,兩者....

家庭教育指導(dǎo)者需要在新時代繼續(xù)堅(jiān)持"反對本本"的精神扎根實(shí)踐,修正活動、課程和理論,從而發(fā)展出符合當(dāng)下社會與家庭實(shí)際的家庭教....

家庭教育指導(dǎo)者需要在新時代繼續(xù)堅(jiān)持"反對本本"的精神扎根實(shí)踐,修正活動、課程和理論,從而發(fā)展出符合當(dāng)下社會與家庭實(shí)際的家庭教....

沖突的關(guān)系,在沖突的關(guān)系中,雙方不似粘黏型的關(guān)系相互依賴,而是經(jīng)常各執(zhí)已見,甚至視為敵人、為競爭者。這類父母在教育孩子的問題....

給予孩子自主的空間和機(jī)會,孩子必須經(jīng)過一定的才能終完成同一性的建立,因此家長需要給予孩子自主的空間,不要過多地孩子。當(dāng)孩子....

家庭教育指導(dǎo)的目標(biāo)與原則;家庭教育指導(dǎo)的目標(biāo)家庭教育指導(dǎo)的目標(biāo)既體現(xiàn)家庭教育指導(dǎo)的價值導(dǎo)向,也統(tǒng)籌著家庭教育指導(dǎo)的任務(wù)、內(nèi)....

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,生育意愿的,家庭規(guī)模由大到小,家庭結(jié)構(gòu)由復(fù)雜到簡單,由已婚夫婦和未婚子女組成的核心家庭成為主要的家庭結(jié)構(gòu)....

在場城分化的同時,觀察主體的專業(yè)性也產(chǎn)生分化。觀察是專業(yè)范疇內(nèi)的活動,每一個專業(yè)領(lǐng)域的觀察都是基于一定的專業(yè)理念,專業(yè)的教....

3-6歲是兒童進(jìn)入小學(xué)之前的時期,因此又被稱為學(xué)前期或者幼兒期。處于這個年齡階段的兒童生活已經(jīng)發(fā)生了重大變化,他們已經(jīng)開始上....

我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn),關(guān)系本身就是一個實(shí)在的教育因素。愛護(hù)妻子,妻子體貼,會給家庭尤其是孩子帶來良好的影響,家庭成員之間充滿了,使孩....

由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,尤其是到了當(dāng)今的信息化時代,父母在家庭中的權(quán)威性不斷地消解,孩子的自主意識增強(qiáng),他們對于平等、、尊重的需....

兒童包括因家庭貧困生活、就醫(yī)、就學(xué)等困難的兒童,因自身殘疾、照料、護(hù)理和社會融人等困難的兒童,以及因家庭監(jiān)護(hù)缺失或監(jiān)護(hù)不當(dāng)....