既然選擇了中專,那么不妨以中專作為過度,中專畢業(yè)可以讀大專,再通過大專進行專升本獲得本科學歷,在這其中,無論是中專還是大專,學
習的專業(yè)技能都是"基礎",中專所學部分更是基礎中的基礎。下面一起來看看我們寧鄉(xiāng)經(jīng)開區(qū)工業(yè)學校就業(yè)率  。

寧鄉(xiāng)經(jīng)開區(qū)工業(yè)學校在學生培養(yǎng)目標上,我們實行"學歷+高等級技能+高質量就業(yè)+高考"四位一體培養(yǎng)模式;在教教師理論授課+園區(qū)企業(yè)工程師進課堂實踐教學"的產(chǎn)教融合、工學結合方式,力爭把我們的學生培養(yǎng)成為精良的高等級綜合應用型人才。

深化產(chǎn)教融合、校企合作
加大與北方教育的合作力度,推行德技并修、校企合作、工學結合育人機制,開展產(chǎn)學研用一體化建設,與*大型企業(yè)開展校企合作,開展"
訂單培養(yǎng)"現(xiàn)代學徒制試點,實現(xiàn)校企雙贏,讓"出口"更暢,"進口"更旺。

職業(yè)發(fā)展

學校堅持以學生職業(yè)發(fā)展整體進行規(guī)劃為原則,積極拓展全方位符合學生職業(yè)發(fā)展的渠道,并培養(yǎng)學生主動適應崗位、適應行業(yè)的能力,在校期
間堅持理論課與專業(yè)技能課同步學習,使學生能全方位發(fā)展。畢業(yè)三年內有過職位晉升的畢業(yè)生達47.5%,35.2%的畢業(yè)生有過 1次晉升, 12.3%
的畢業(yè)生有過 2 次晉升。畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力也有所提升,我校近三年畢業(yè)的學生中, 2%的學生在就業(yè)企業(yè)有過創(chuàng)新舉措,得到了企業(yè)的好
評,1 %左右的畢業(yè)生在畢業(yè)三年內實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)。

平面設計主要就業(yè)方向

畢業(yè)生具有較強的手繪表達能力和計算機平面輔助設計能力,有著寬廣的就業(yè)領域?？蓮氖掠嬎銠C操作員、圖形圖像處理員、廣告設計及制作人員、裝潢美術制作人員、網(wǎng)頁設計制作員、包裝設計制作員等崗位。在門店類、品牌類、連鎖類等與人們的衣食住行有關的企業(yè)從事計算機平面設計與制作工作。

平面設計培養(yǎng)目標

以計算機基本操作和使用電腦繪圖軟件進行平面設計與制作兩方面作為培養(yǎng)重點,注重廣告設計與制作。主要通過學習和實踐形態(tài)藝術規(guī)律,強調實用與審美、信息技術與繪圖技術、理論與實踐的緊密結合,強調在實踐中學習。力求在熟練使用計算機輔助設計軟件和廣告創(chuàng)意方面形成專業(yè)特色,培養(yǎng)能夠完成廣告設計等平面設計類實施設計方案的制作型、應用型人才。

師資力量

學?，F(xiàn)有教職員工60人,專業(yè)教師41人,行政管理教師19人,其中"雙師型"教中級職稱的27人。學校將確立"以人為本、特色立校、質量興校、園區(qū)+企業(yè)+學校三方深度合作、產(chǎn)教融強專業(yè)建設,突出以級綜合性經(jīng)濟開發(fā)區(qū)為依托的辦學優(yōu)勢,更好的融合大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育指導思想。