武漢igcse物理培訓(xùn)，知識(shí)就是堡壘，努力就是堅(jiān)強(qiáng)，武漢國際高中課程，學(xué)習(xí)相關(guān)課程讓你找到一份高薪職業(yè)。
1.國際高中的學(xué)生怎么申請(qǐng)國外留學(xué)
許多學(xué)生在國際高中學(xué)習(xí)，是為了以后出國留學(xué)，很多家長把孩子送到國際學(xué)校，在國際學(xué)校學(xué)習(xí)更有利于學(xué)生未來出國。 因此，很多未來打算出國留學(xué)的學(xué)生都會(huì)選擇國際高中。 一般來說，國際高中都會(huì)設(shè)立高等教育指導(dǎo)辦公室，高等教育指導(dǎo)辦公室會(huì)聘請(qǐng)專門的指導(dǎo)教師。 他們都是經(jīng)驗(yàn)豐富的高等教育指導(dǎo)教師。 他們對(duì)學(xué)生的高等教育了如指掌，幫助他們更順利地出國留學(xué)。 有很多事情要做，你必須從高中*開始做相應(yīng)的準(zhǔn)備。
2.國際高中和留學(xué)該怎么選擇
如果同學(xué)自主能力比較強(qiáng)，心理更成熟，語言水平和對(duì)新環(huán)境適應(yīng)能力更強(qiáng)，則可以考慮讀海外高中，這樣才能在海外高中階段更好的管理自己，獲得各方面長足的成長；如果同學(xué)在這個(gè)階段對(duì)父母的依賴性比較強(qiáng)，那么則建議選擇國際高中入讀，同時(shí)*化利用周圍的各種資源，提升自己高中階段的硬實(shí)力和軟性背景競爭力，為申請(qǐng)海外本科加分
3.國際高中與普高課程設(shè)置一樣嗎
普通高中的課程分為文科和理科，課程相對(duì)固定，學(xué)生只需要一步一步地學(xué)習(xí)就行。國際高中提供國際課程，課程不僅多樣化，而且學(xué)生可以根據(jù)自己的優(yōu)勢、興趣和未來的發(fā)展方向自由選擇所學(xué)的課程。首先，國際高中的課程允許學(xué)生選擇課程。學(xué)生在選課上有更大的自由度，課程的難易程度會(huì)被評(píng)分，科目不好的可以選擇難度較低的課程。其次，高考是計(jì)分制，一分就能看出差距，也可能因?yàn)橐环值牟罹喽ヒ恍C(jī)會(huì)。但是，國際高中是分年級(jí)的，學(xué)生可以在哪個(gè)級(jí)別學(xué)習(xí)哪個(gè)級(jí)別，而不是為了考試多一兩分；一年有幾次報(bào)考國外*標(biāo)準(zhǔn)化考試的機(jī)會(huì)，不會(huì)出現(xiàn)偏題或怪題，但高考一年只有一次機(jī)會(huì)，是篩選式考試，難度會(huì)相應(yīng)增加。
4.就讀國際高中有哪些優(yōu)勢
就讀國際高中有哪些優(yōu)勢，優(yōu)勢一可以作為出國留學(xué)的過渡，為出國做準(zhǔn)備：對(duì)于一些適應(yīng)能力較弱的學(xué)生，直接出國適應(yīng)會(huì)比較慢。國際高中提前學(xué)習(xí)國際課程，為留學(xué)做好鋪墊。優(yōu)勢二加強(qiáng)語言學(xué)習(xí)和鍛煉：國際學(xué)校的環(huán)境是英語環(huán)境。無論是課堂學(xué)習(xí)還是課后交流，都需要英語來應(yīng)對(duì)，讓留學(xué)后盡快適應(yīng)環(huán)境。
5.上國際高中需要什么條件
首先英語基礎(chǔ)好，*畢業(yè)*托福在90以上，否則中后會(huì)比較吃力，高中階段除了學(xué)業(yè)保證較好的GPA外，想申請(qǐng)好一點(diǎn)的名校，托福或者雅思要沖到一個(gè)理想的水準(zhǔn)比如100+，甚至110，美國方向還要準(zhǔn)備Sat、做活動(dòng)參加競賽，如果英語基礎(chǔ)不好，會(huì)花很多時(shí)間去準(zhǔn)備托福和sat考試，比較難取得好的標(biāo)化成績，英語好的同學(xué)標(biāo)化很早達(dá)標(biāo)，有更多的時(shí)間去提高功課成績、做活動(dòng)。
6.國際高中和體制內(nèi)的課程差異
體制內(nèi)課程大家基本都很了解，課程比較固定，例如江蘇新高考模式“3+1+2”，其中“3”是指統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目;“1”是指考生在物理、歷史兩門選擇性考試科目中所選擇的1個(gè)科目，“2”是指考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物4門選擇性考試科目中所選擇的2個(gè)科目。很多人都認(rèn)為國際學(xué)校比較自由渙散，其實(shí)不然。國際學(xué)校是讓孩子全面發(fā)展，并不只是注重專業(yè)課本上的內(nèi)容，更多的會(huì)重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。
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