無(wú)計(jì)劃:學(xué)習(xí)盲目、漫無(wú)目的,沒(méi)有詳細(xì)的規(guī)劃,想到什么就做什么,學(xué)到哪就是哪,興趣來(lái)了就學(xué),沒(méi)了就不學(xué),想學(xué)什么就什么,完全沒(méi)計(jì)劃。

無(wú)方法:不會(huì)安排時(shí)間,不會(huì)利用黃金時(shí)間,不會(huì)合理的分配時(shí)間,不懂得勞逸結(jié)合,造成學(xué)習(xí)上過(guò)多的無(wú)效勞動(dòng)。

無(wú)規(guī)律:學(xué)習(xí)僅憑一時(shí)的熱情和興趣,導(dǎo)致時(shí)間上的無(wú)謂浪費(fèi)。


過(guò)分偏科

孩子偏科該怎么幫助他?

偏科指在學(xué)習(xí)學(xué)校文化課程中,某一門或者幾門*成績(jī)特別好或一般,另外的*成績(jī)特別差或較差,這種情況可以稱為"偏科"。其實(shí)偏科也是一種正?，F(xiàn)象,并不可怕,同學(xué)們對(duì)各門課程的興趣不同,投入的精力不同,各科的成績(jī)難免存在差別。一旦這個(gè)差別比較大,被人意識(shí)到了,便成了偏科。偏科現(xiàn)象出現(xiàn)的高峰期在*,這與*生特定的心理,生理以及課程的加重有關(guān)。學(xué)生一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,如果得不到及時(shí)引導(dǎo),往往會(huì)造成煩躁和厭倦,進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩情緒,很可能波及其他*。

丹塞恩通過(guò)和家長(zhǎng)深度剖析,包括童裝養(yǎng)育方式,環(huán)境,家庭成長(zhǎng)空間等科學(xué)分析。

錢丹塞恩在大量數(shù)據(jù)測(cè)試中發(fā)現(xiàn),孩子心理或情緒直接影響記憶的能力,參于錢丹塞恩心腦專注力課程的2000多名孩子經(jīng)過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn),測(cè)試前后對(duì)比,提高2倍到5倍不等。

7-15歲年齡測(cè)試中,有效率達(dá)98%

孩子學(xué)習(xí)力提高80%

孩子記憶力提高75%

學(xué)習(xí)態(tài)度專注力提高75%

學(xué)習(xí)成績(jī)普遍提高15%到95%

企事業(yè)單位介紹:
中 *庭教育促進(jìn)會(huì),家庭教育行業(yè)協(xié)會(huì),可以百度相關(guān)資料

中 國(guó)大數(shù)據(jù)研究中心,大數(shù)據(jù)采集,服務(wù),運(yùn)營(yíng)為一體的數(shù)據(jù)中心

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