青少年的咨詢,起碼經(jīng)濟(jì)上不立,也導(dǎo)致或被動(dòng)或主動(dòng)的經(jīng)常和其父母打交道,有非常多的"卷入"遇到的問題也是五花八門。類型區(qū)分一下,大抵還是有跡可循的,從我個(gè)人以及同行老師們的反饋。

能做的上咨詢的青少年,家庭是有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和心理學(xué)的認(rèn)知的(姑且叫做心理學(xué)頭腦,反思性)。

有更大的一部分群體接觸不到心理咨詢,經(jīng)濟(jì)因素和對(duì)心理咨詢的認(rèn)知狀態(tài)占了絕大部分原因。


這里和我們自己的文化,細(xì)化到地區(qū)文化,乃至家族文化,以及后中外文化融合都有深層的影響。這里不展開詳談。


粗略的說;

當(dāng)下競爭如此激烈,父母希望孩子學(xué)習(xí)成績好,將來在社會(huì)上有競爭力,本身未必有多大問題,這是時(shí)代的呈現(xiàn),都?xì)w罪于家長是不公道的;只是不顧孩子的實(shí)際情況,比如不顧孩子先天特質(zhì)、智力基礎(chǔ)和身體、情感、情緒的壓力的承受度,對(duì)孩子以己度人式的緊逼,處于比較偏執(zhí)的狀態(tài),且不聽咨詢師建議需要慢慢來,對(duì)于此,有時(shí)候心理咨詢也是無能為力,咨詢師也只能表達(dá)遺憾。

一類為為同行轉(zhuǎn)介,大多心理分析中、長程為主,這部分來訪心理學(xué)的認(rèn)識(shí),比如經(jīng)?？搓P(guān)于心理學(xué)的文章,偶爾上上關(guān)于心理課之類。


咨詢風(fēng)格一般以復(fù)雜性為大的背景,當(dāng)代精神分析、當(dāng)代自體心理學(xué)為主,分析過程觸及較深的人格層面:側(cè)重于潛意識(shí)浮現(xiàn)的屬性工作和內(nèi)隱關(guān)系的互動(dòng)。


一類是通過工作室的廣告宣傳而來的。這部分來訪一般沒有任何心理學(xué)的基礎(chǔ),多以認(rèn)知行為和心智化的短程咨詢?yōu)橹鳌Ｓ|及"潛意識(shí)"的層面相對(duì)較少、淺。


還有一部分不太匹配的咨詢關(guān)系,或者嚴(yán)重些邊緣人格障礙、精神病性的來訪,在評(píng)估后不能勝任,也就轉(zhuǎn)介給能勝任的同行、老師了。