錢丹塞恩心理平臺透露,自平臺開通以來,接到來自東莞市及*各地的求助問題12萬多人次,其中,抑郁、焦慮、強(qiáng)迫等相關(guān)精神心理健康問題*多,婚戀、子女教育問題、家庭問題等緊隨其后,性問題、職場問題、人際關(guān)系問題也不少。

現(xiàn)心理咨詢?nèi)藛T嚴(yán)重緊缺,*招募想從事心理健康,情緒處理,等的心理咨詢師,心理職業(yè)愛好者。

共青團(tuán)12355心理服務(wù),主要在縣級機(jī)構(gòu)提供就業(yè)。大量招聘兼職心理咨詢老師線下上班。

崗位職責(zé):
1、熟練掌握并運(yùn)用心理學(xué)知識,解決患者關(guān)于心理問題;
2、善于把控患者心理,有豐富的心理疏導(dǎo)經(jīng)驗(yàn);
3、為人和善,善于交流,心理學(xué)理論知識儲(chǔ)備豐富。
任職要求:
1、有心理相關(guān)資質(zhì);經(jīng)過平臺考核合格。

2、參加職業(yè)考試合格,或愿意從事心理治療工作優(yōu)先考慮;

3、有助人為樂精神和熱情服務(wù)意識,表達(dá)能力強(qiáng),有較強(qiáng)的邏輯推理能力及判斷分析能力,職業(yè)素養(yǎng)良好;

4、具備良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德操守,有很強(qiáng)的感召力和凝聚力,吃苦耐勞;

5、能夠接受不同時(shí)間段的工作時(shí)間。

平臺主要優(yōu)勢:

1:傳統(tǒng)方式:靠心理咨詢的經(jīng)驗(yàn),誤診或易出錯(cuò)。而錢丹塞恩通過大數(shù)據(jù)和人工智能連接,實(shí)時(shí)分析得出*數(shù)據(jù)

2:檢測不*,主要沿用西方幾十年前的問答方式,易受主觀判斷導(dǎo)致出錯(cuò),測試不準(zhǔn)。
錢丹塞恩通過大數(shù)據(jù)匹配,幾十萬例的數(shù)據(jù),加上實(shí)時(shí)心律,等醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)采集,更加科學(xué),簡單,方便和*。

3:療程短。傳統(tǒng)心理咨詢基本上計(jì)時(shí)付費(fèi),效果和解決問題與否沒辦法標(biāo)準(zhǔn)和檢驗(yàn)。錢丹塞恩心理自主開發(fā)的體系(國內(nèi)已取得專利:錢丹塞恩大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng) 發(fā)明專利     )

4:費(fèi)用方面:依托*大數(shù)據(jù)研究中心提供數(shù)據(jù)分析和檢測,是傳統(tǒng)的三分之一。

5:全程隱私保護(hù),一對一。用戶數(shù)據(jù)一鍵銷毀。

6:更加人性化和專業(yè)化:所有專業(yè)人員必須考評錢丹塞恩系統(tǒng)學(xué)習(xí),取得合格證。(人機(jī)高效系統(tǒng)學(xué)習(xí),一對一大數(shù)據(jù)分配在線2000小時(shí)以上,立體化學(xué)習(xí))

…………

合作單位:

錢丹塞恩由香港錢丹塞恩檢測中心品牌授權(quán)(錢丹塞恩品牌介紹)
*大數(shù)據(jù)研究中心提供數(shù)據(jù)分析和檢測支持
手機(jī)頭條提供全方面支持包括線上,*度,報(bào)導(dǎo)等
*家庭教育促進(jìn)會(huì)合作單位
廣藥何濟(jì)公提供品牌支持

教育心理學(xué)教授,書寫的倒是挺華麗,孩子教的到底咋樣呢?紙上談兵,同實(shí)踐相比,完全兩碼事。所以,清華北大爹媽,教不出清華北大蛙,并不奇怪。即便,家長都是重點(diǎn)中學(xué)*,也未必能教出來清北復(fù)交蛙。因?yàn)?家長,沒有足夠的時(shí)間陪伴蛙。

家長,學(xué)習(xí)很好。但是,家長,沒有理清楚自己為何學(xué)習(xí)很好,就很難把迷因傳承給娃,進(jìn)而,歸結(jié)到基因?；?毫無疑問,絕不會(huì)差。學(xué)霸、學(xué)神父母,養(yǎng)出來學(xué)渣蛙,一定是做錯(cuò)了什么。問題的關(guān)鍵,就在于,家長是否真的具備實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),能快速繞開育兒陷阱,找到蛙可持續(xù)成長的關(guān)鍵路徑。

為何,一定要為蛙找到明師指點(diǎn)呢?因?yàn)?明師多是具備豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。家長、老師,都是實(shí)戰(zhàn)派,就很容易產(chǎn)生共鳴,雞出非常出色的蛙。這就要求,家長要獨(dú)具慧眼,能分辨出真正*的師資。面對實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)很豐富的家長,*的壓力也會(huì)很大,因?yàn)?家長不好糊弄。家長,要用具有洞察力的提問,逼老師給出符合*標(biāo)準(zhǔn)的回答。老師、家長之間的溝通交流,達(dá)到這種高度后,蛙絕不會(huì)差。類似,田雨嵐和鐘益之間的對話,完全是驢唇不對馬嘴,絕不可能培養(yǎng)出米桃。

活在臭氧層的理論家,一般會(huì)問出這樣的問題:蛙如何才能學(xué)好數(shù)學(xué)。如果,把這個(gè)問題的內(nèi)涵分解成一棵決策樹的話。這個(gè)問題,處于整個(gè)決策樹的根節(jié)點(diǎn)。提問者,讓人無語,不知道該如何對話。這就像是,成年人提問,如何才能快速賺1個(gè)小目標(biāo)一樣。這種問題,帶著深刻的幼稚,很明顯缺乏基本實(shí)戰(zhàn)。讀書,道理是相似的。書,寬泛的論述決策樹根部問題,講些臭氧層的理論分析,純屬是騙錢。大多數(shù)教育心理學(xué)*,就干這個(gè)事,從事的全都是臭氧層高度的理論分析,不接近地面。

實(shí)戰(zhàn)派,要求解決決策樹N層葉子節(jié)點(diǎn)問題。牛蛙群的對話風(fēng)格,向來是研究具體問題,探討工具、手段層面的細(xì)節(jié)。沒有人,會(huì)傻了吧唧的研究,到底該如何學(xué)好數(shù)學(xué)。

換個(gè)角度看,實(shí)戰(zhàn)派容易犯什么樣的錯(cuò)誤呢?

如何學(xué)好數(shù)學(xué),這個(gè)問題,是不是還存在一個(gè)更高層面的根節(jié)點(diǎn)?那就是,如何培養(yǎng)孩子具備很強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維。針對數(shù)學(xué)素養(yǎng)下手,而不是,針對數(shù)學(xué)下手,是不是更具有決策威力?極少數(shù)人,能夠意識到這個(gè)問題。絕大多數(shù)人,直接切掉同數(shù)學(xué)同層級的選擇,對準(zhǔn)中*課內(nèi)、奧數(shù)下手,忽視了戰(zhàn)略選擇層面還具有另外一種策略。

我問了自己一個(gè)問題,為何我沒有像當(dāng)下孩子那樣,天天回家刷計(jì)算題,而我的心算速度、準(zhǔn)確度并不差呢?為什么,現(xiàn)在的孩子,學(xué)個(gè)*數(shù)學(xué),都要那么費(fèi)勁呢?即便,用我在高中的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)看,也比不上現(xiàn)在的*生更努力?，F(xiàn)在的蛙,是不是吃錯(cuò)藥了,要如此玩命的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?

我認(rèn)為,問題的答案很顯然,就是現(xiàn)在的蛙,從學(xué)習(xí)的實(shí)戰(zhàn)層面,做出了很多錯(cuò)誤的選擇,才造成簡單問題復(fù)雜化,苦逼無限,而戰(zhàn)力有限。這恐怕,也是清北父母教不出清北蛙的根本原因。因?yàn)?蛙從*習(xí)的方式方法,從實(shí)戰(zhàn)層面看,是相當(dāng)?shù)牡投?根本不入流,才導(dǎo)致累死累活,也沒辦法脫穎而出。

教育心理學(xué)*,也會(huì)做錯(cuò)么?太有可能了。因?yàn)?*自己讀書好,不等于*真的領(lǐng)悟了讀書好背后的邏輯。有些人生選擇,在不經(jīng)意間改變了*自己,而*想要真的研究清楚選擇背后的邏輯,需要的學(xué)識、眼界,超出了*的理解力。瞎蒙,懂么?有些成功,就是蒙上的。再次復(fù)制,難上難。

我有同學(xué),北師大教育心理學(xué)碩士畢業(yè),孩子讀書班里墊底。理論上,解釋清楚吧。自己解釋不清楚,可以請教學(xué)術(shù)權(quán)威。朋友跟我說,要把孩子送我手里教。我說,讓他來吧,跟神獸學(xué)三天,還不哭著喊著回家,我就留下。
太極拳,到底能不能打?喬西的書里,講清楚太極到底能不能打了。你試試,遇到真的太極拳高手,能不能把你打成篩子。那些,整天就知道擺架子的太極拳師,只能是耗子尾汁。換個(gè)人,找個(gè)真正的實(shí)戰(zhàn)派試試,就知道太極到底啥玩意。