錢丹塞恩心理平臺(tái)透露,自平臺(tái)開通以來(lái),接到來(lái)自東莞市及*各地的求助問(wèn)題12萬(wàn)多人次,其中,抑郁、焦慮、強(qiáng)迫等相關(guān)精神心理健康問(wèn)題*多,婚戀、子女教育問(wèn)題、家庭問(wèn)題等緊隨其后,性問(wèn)題、職場(chǎng)問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題也不少。

現(xiàn)心理咨詢?nèi)藛T嚴(yán)重緊缺,*招募想從事心理健康,情緒處理,等的心理咨詢師,心理職業(yè)愛(ài)好者。

共青團(tuán)12355心理服務(wù),主要在縣級(jí)機(jī)構(gòu)提供就業(yè)。大量招聘兼職心理咨詢老師線下上班。

崗位職責(zé):
1、熟練掌握并運(yùn)用心理學(xué)知識(shí),解決患者關(guān)于心理問(wèn)題;
2、善于把控患者心理,有豐富的心理疏導(dǎo)經(jīng)驗(yàn);
3、為人和善,善于交流,心理學(xué)理論知識(shí)儲(chǔ)備豐富。
任職要求:
1、有心理相關(guān)資質(zhì);經(jīng)過(guò)平臺(tái)考核合格。

2、參加職業(yè)考試合格,或愿意從事心理治療工作優(yōu)先考慮;

3、有助人為樂(lè)精神和熱情服務(wù)意識(shí),表達(dá)能力強(qiáng),有較強(qiáng)的邏輯推理能力及判斷分析能力,職業(yè)素養(yǎng)良好;

4、具備良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德操守,有很強(qiáng)的感召力和凝聚力,吃苦耐勞;

5、能夠接受不同時(shí)間段的工作時(shí)間。

平臺(tái)主要優(yōu)勢(shì):

1:傳統(tǒng)方式:靠心理咨詢的經(jīng)驗(yàn),誤診或易出錯(cuò)。而錢丹塞恩通過(guò)大數(shù)據(jù)和人工智能連接,實(shí)時(shí)分析得出*數(shù)據(jù)

2:檢測(cè)不*,主要沿用西方幾十年前的問(wèn)答方式,易受主觀判斷導(dǎo)致出錯(cuò),測(cè)試不準(zhǔn)。
錢丹塞恩通過(guò)大數(shù)據(jù)匹配,幾十萬(wàn)例的數(shù)據(jù),加上實(shí)時(shí)心律,等醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)采集,更加科學(xué),簡(jiǎn)單,方便和*。

3:療程短。傳統(tǒng)心理咨詢基本上計(jì)時(shí)付費(fèi),效果和解決問(wèn)題與否沒(méi)辦法標(biāo)準(zhǔn)和檢驗(yàn)。錢丹塞恩心理自主開發(fā)的體系(國(guó)內(nèi)已取得專利:錢丹塞恩大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng) 發(fā)明專利     )

4:費(fèi)用方面:依托*大數(shù)據(jù)研究中心提供數(shù)據(jù)分析和檢測(cè),是傳統(tǒng)的三分之一。

5:全程隱私保護(hù),一對(duì)一。用戶數(shù)據(jù)一鍵銷毀。

6:更加人性化和專業(yè)化:所有專業(yè)人員必須考評(píng)錢丹塞恩系統(tǒng)學(xué)習(xí),取得合格證。(人機(jī)高效系統(tǒng)學(xué)習(xí),一對(duì)一大數(shù)據(jù)分配在線2000小時(shí)以上,立體化學(xué)習(xí))

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合作單位:

錢丹塞恩由香港錢丹塞恩檢測(cè)中心品牌授權(quán)(錢丹塞恩品牌介紹)
*大數(shù)據(jù)研究中心提供數(shù)據(jù)分析和檢測(cè)支持
手機(jī)頭條提供全方面支持包括線上,*度,報(bào)導(dǎo)等
*家庭教育促進(jìn)會(huì)合作單位
廣藥何濟(jì)公提供品牌支持

如果,老師說(shuō)你娃很調(diào)皮,那么,你會(huì)怎么理解?
調(diào)皮,也就意味著孩子還充滿童心、童趣,還能找到快樂(lè)?？鞓?lè)的童年,可以治愈一切。因此,調(diào)皮不是壞事,至少,不全是壞事。我,不喜歡不調(diào)皮的小男孩。在應(yīng)該調(diào)皮的年齡段,男孩子不調(diào)皮,不是一個(gè)健康的狀態(tài)。
調(diào)皮,不等于學(xué)渣。調(diào)皮,不等于缺少?gòu)?qiáng)大的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子,上課紀(jì)律不好,回家學(xué)習(xí)態(tài)度不好。怎么破?家長(zhǎng),既不希望孩子喪失童年快樂(lè),又不希望孩子除了玩啥也不是。該如何有效解決既要也要的矛盾?方法很簡(jiǎn)單,就是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膽徒涫侄?為孩子設(shè)定好行為邊界。
我打斷過(guò)四根戒尺,但是,沒(méi)有一根是因?yàn)榇蛟谏瘾F身上斷掉滴。打孩子,*是一門高深學(xué)問(wèn)。你,要把孩子打的知道怕,又不能把孩子打的有心理陰影。這需要家長(zhǎng)非常善于操控自我和孩子的情緒。孩子不夠皮,就不需要懲戒。但是,這也可以理解為,孩子內(nèi)心就不夠快樂(lè)。一個(gè)快樂(lè)的小男孩,應(yīng)該有的樣子,你懂的?？鞓?lè),才能承受負(fù)面情緒?？鞓?lè),才能善于治愈?？鞓?lè),才有機(jī)會(huì)耐雞。
懲戒底線,是不能讓蛙喪失快樂(lè)的樣子。很多人不懂這個(gè)道理,就是瞎懲戒,轉(zhuǎn)變成虐童。高手,很會(huì)打孩子。高手,會(huì)一戒尺抽下去,讓孩子疼的再也不敢犯戒。孩子,需要學(xué)會(huì)控制行為底線。在家長(zhǎng)同孩子的博弈過(guò)程中,需要存在一種強(qiáng)力手段,讓孩子秒懂不可觸碰的底線。
孩子多大,才適合接受懲戒?我認(rèn)為,3-5歲非常關(guān)鍵。道理很簡(jiǎn)單,1-3歲,孩子的大腦發(fā)育不夠完善,處于潛意識(shí)、意識(shí)形成的初級(jí)階段,容易被外界的暴力行為挫傷情緒系統(tǒng)。在這個(gè)階段,家長(zhǎng)應(yīng)該注意傾聽,把孩子的情緒系統(tǒng)培養(yǎng)的十分強(qiáng)健。3-6歲,孩子的大腦快速成長(zhǎng),腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)育非?？?。此時(shí),恰恰進(jìn)入規(guī)范孩子行為的黃金階段,也是幼兒園階段教育的關(guān)鍵。幼兒園老師,只能幫助家長(zhǎng)完成一部分任務(wù)。在家、在校外,孩子的行為習(xí)慣,必須要靠家庭教育來(lái)解決。此時(shí),一味地放縱,很容易就會(huì)把孩子培養(yǎng)的極其難管。在這個(gè)階段,家長(zhǎng)玩自然養(yǎng)成、天賦塑造,就很容易錯(cuò)過(guò)良機(jī),進(jìn)入7、8歲討狗嫌。
有家長(zhǎng)說(shuō),孩子在幼兒園期間很乖巧,但是,上學(xué)后,就逐步變得桀驁不馴。為什么?你沒(méi)管呀。7、8歲的男孩,生理成長(zhǎng)導(dǎo)致心理發(fā)生很大變化。大多數(shù)男孩,在這個(gè)年齡段,缺乏行為邊界感,都會(huì)變得相當(dāng)討人厭。所謂討人厭,就是孩子大了,還跟幼兒一樣玩天真、頑皮那一套,就會(huì)讓家長(zhǎng)感覺(jué)到孩子太幼稚。然后,就是3年級(jí)淘汰成為*批學(xué)渣,進(jìn)入無(wú)休無(wú)止的家長(zhǎng)與孩子之間的內(nèi)戰(zhàn)。所有不幸,背后都有其必然性。家長(zhǎng),該懲戒的時(shí)候不下手,*就不得不動(dòng)手打孩子。因?yàn)?拖延戰(zhàn)術(shù),沒(méi)戲。孩子絕不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)不去懲戒,就一定會(huì)自然養(yǎng)成為完美蛙。
我們到神獸同學(xué)家去玩,看到他家老大書桌前貼著紙條,寫著這樣幾個(gè)字:冷靜、親生的、不要打罵、要有耐心。這是段子么?*不是,就是真實(shí)的生活。我們,討論關(guān)于懲戒孩子的問(wèn)題。我的回答是,很久不用戒尺這玩意了。神獸5歲后,我就沒(méi)用過(guò)戒尺。而且,我也不需要用戒尺,就可以讓神獸感受到威懾力。他,已經(jīng)達(dá)到我的預(yù)期,可以很好的完成學(xué)業(yè),而且,基本上能夠?qū)崿F(xiàn)自學(xué)。我,已經(jīng)沒(méi)必要為孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題頻繁發(fā)飆。我,不需要等到小三再去研究該如何懲戒孩子。
神獸,也很清楚他和我之間的行為規(guī)則。他,不會(huì)放過(guò)該調(diào)皮的時(shí)段。我,能容忍他在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)繼續(xù)他應(yīng)該得到的頑皮與快樂(lè)。他,還是需要有個(gè)快樂(lè)的童年。所謂既要也要,其實(shí)就是邊界感。
勤奮、努力,同調(diào)皮之間,沒(méi)有本質(zhì)沖突。蛙,可以做到學(xué)習(xí)優(yōu)異,依然活得快樂(lè)。關(guān)鍵,就在于家長(zhǎng)同孩子之間,必須要磨合出一個(gè)恰當(dāng)?shù)呐R界點(diǎn)。這個(gè)臨界點(diǎn),一定是通過(guò)懲戒手段畫出來(lái)的,而不是,靠嘴噴。