要成為一個(gè)好的老師或是一個(gè)好的父母,這個(gè)成人需要有很多的能力,但是其中一種*重要的能力,就是「被傷害的能力」。西城青少年心理輔導(dǎo)每周熱度排名匯總表(2023年7月1日-2023年11月06日)
一個(gè)孩子從小長(zhǎng)到大,他不知道要傷害父母多少次,一個(gè)孩子從不懂事,到成為一個(gè)懂事的孩子,老師不知道要被傷害多少次。如果這對(duì)父母、這個(gè)老師沒(méi)有「被傷害的能力」,我們是不可能把一個(gè)孩子帶大。孩子出于恐懼,或是孩子出于其他原因,然后忘恩負(fù)義、栽贓、無(wú)中生有、說(shuō)謊欺騙等等,都是可能發(fā)生的事,這些都可能會(huì)讓身旁的我們被蒙上不白之冤,但我們能不能夠承受這樣的傷害,好好的跟孩子對(duì)話?我們的心態(tài)不是說(shuō)「我對(duì)你這么好,你就應(yīng)該要怎么樣」,很多時(shí)候孩子不是只有一次犯錯(cuò)、兩次犯錯(cuò),他可能還要犯更多的錯(cuò)誤,但是孩子怎么會(huì)知道有一個(gè)人我真的可以相信他,那就是「不管我(孩子)犯了多少錯(cuò)誤、傷害他(成人)多少次,他都還是一樣愛(ài)我」。
當(dāng)跟孩子之間有狀況發(fā)生的時(shí)候,我們有需要講,但是要怎么去跟孩子講?不要去責(zé)備,也不要去責(zé)問(wèn),整個(gè)對(duì)話*重要的就是「了解」、「被了解」,怎么樣利用機(jī)會(huì),讓孩子了解我們。與孩子對(duì)話根本的出發(fā)點(diǎn),是在于「了解」與「被了解」。如果我們是「責(zé)問(wèn)」孩子,我們的口氣就會(huì)不一樣,如果我們只是想要「了解」當(dāng)時(shí)孩子在想什么,或是當(dāng)時(shí)孩子發(fā)生了什么事情,沒(méi)有責(zé)備的意思。
一個(gè)成人,有對(duì)錯(cuò)的觀念;一個(gè)小孩子即使他很小,不管是**、*,他也有對(duì)錯(cuò)的觀念,孩子的對(duì)錯(cuò)觀念不會(huì)輸給成人。所以孩子自己做什么事情,是對(duì)還是不對(duì),孩子心里面自己明白,但常常是當(dāng)成人用責(zé)問(wèn)的口氣;「責(zé)問(wèn)」的意思就是說(shuō):我很清楚的知道,你這個(gè)事情是錯(cuò)的,所以我要告訴你:「你是錯(cuò)的」。
當(dāng)我用責(zé)問(wèn)的口氣跟孩子對(duì)話,孩子他就開(kāi)始「積非成是」。他明明是錯(cuò)的,他不承認(rèn)錯(cuò);他明明是錯(cuò)的,他就強(qiáng)辯他沒(méi)有錯(cuò)。一個(gè)孩子會(huì)離開(kāi)他原來(lái)的是非判斷,是他自己愿意這樣?還是他常常被環(huán)境、被旁人逼迫,因?yàn)楹⒆映惺軌毫?所以他就被迫這樣去做。只
有在「了解」與「被了解」的情況底下,孩子才不會(huì)這樣;常常因?yàn)椤噶私狻古c「被了解」之后,孩子會(huì)承認(rèn)他的錯(cuò)。一個(gè)孩子承認(rèn)他是錯(cuò)的,跟我們告訴他:「你這樣是錯(cuò)的」,這個(gè)對(duì)這個(gè)孩子的生命是絕然不同的造化。
作為錢(qián)丹塞恩發(fā)起人,我們無(wú)薪奉獻(xiàn),關(guān)懷社會(huì)的需要,僅靠一些咨詢(xún),錢(qián)丹塞恩平臺(tái)無(wú)法再堅(jiān)持。但這個(gè)工作,我會(huì)堅(jiān)持下去,因?yàn)槲铱吹皆絹?lái)越多的家庭,孩子,家長(zhǎng)的變化,看到他們積極投入開(kāi)展家庭,個(gè)人生命成長(zhǎng)系列的課程與工作坊,深受家長(zhǎng),老師,孩子社會(huì)的肯定。這種糅合社會(huì)工作、心理輔導(dǎo)、生命關(guān)懷的作為,我們稱(chēng)為錢(qián)丹塞恩生命成長(zhǎng)。

錢(qián)丹塞恩劉老師推出生命成長(zhǎng)系列課程分享:

     從事家庭教育,青少年心理咨詢(xún),生命成長(zhǎng)10年以前來(lái),面對(duì)大量的案例,提供了有效的解決方案和督導(dǎo)。孩子,家庭,夫妻等在這個(gè)過(guò)程中,都拿到自己想要的結(jié)果,劉老師不定期在公眾號(hào)(錢(qián)丹塞恩)。包括案例視頻, 錢(qián)丹塞恩心理的專(zhuān)業(yè)課程,錢(qián)丹塞恩家庭教育 生命成長(zhǎng)課程。如果覺(jué)得有價(jià)值,請(qǐng)分享給你身邊的朋友。感恩感謝。