很多事,家長不懂,就會導致無法挽回的局面。

阿爾法狗戰(zhàn)勝柯潔,其訓練過程,用計算機編程技術昭然若揭的寫在那里。這種技術,本身就是模仿人腦神經(jīng)網(wǎng)絡的計算方式。神如阿爾法狗一樣的技能,也是從一張白紙,逐步訓練出來的。終的結果,是一張復雜的神經(jīng)網(wǎng)絡。這個過程,是不可逆的。換句話說,訓練過程結束之后,神經(jīng)網(wǎng)絡的戰(zhàn)力舉世,你也無法重新復制。過程,是不可逆的。你要想再得到一只神狗,只能生二胎,重新來一回了。

在科幻世界里,早就有過類似的思考,試圖通過某種技術去定制人腦神經(jīng)網(wǎng)絡。有一種細菌叫做噬腦菌,可以穿透血腦屏障,感染神經(jīng)元細胞。易莫金人,掌握了控制噬腦菌的方法,可以人為干預神經(jīng)元細胞的鏈接和成長,定制聚能者。任何人,通過計算機控制,都可以形成某種領域的高度專注力,成為頂

愛美之心人皆有之,好好學習天天向上,是每一個孩子的心愿。
可為什么有的孩子一路高歌,而有的孩子卻一蹶不振?
除了現(xiàn)實環(huán)境,很大一部分原因就是因為幼小心靈缺乏正確管理壓力和情緒導致的,即繭自縛導致的。
自己想表現(xiàn)好,但因為各種原因導致力不從心。
比如游戲電視等誘惑,有的孩子想看就看,不看也可;而有的孩子卻沉迷其中,不可自拔。
前者是娛樂消遣,后者更多的是無聊和解悶。
比如,成績好的時候,為了犒勞自己而玩下游戲——帶著愉悅心情玩,這種玩法一般不會上癮;成績落下,被父母數(shù)落了,為了解憂而玩下游戲——帶著焦慮煩悶的心情玩。
借酒澆愁愁更愁,這種"沾上"游戲的孩子,多半會上癮。

其實,落后的孩子都是有苦難言的。前面有刀山火海(不堪重負的學業(yè)和傷心的校園),后面有窮兇極惡的"鬼子"(不懂家教的家長),夾在中間的孩子難啊!
學習就跟牛吃草一樣,記憶就跟牛的反芻一樣:吸收——復習和消化——分享……
這是學習的全過程。
完成這個循環(huán),記憶就會一次次加深。
為什么嚴重的心理問題會越來越強化,后惡化為精神分裂?就是因為記憶被加深。
秋水理論根據(jù)"生根、發(fā)芽、開花、結果、播種"五個植物生長的環(huán)節(jié),解釋了人的心理發(fā)展規(guī)律。
孩子的教育,一個是要提升學習的正向積極的記憶,比如知識的記憶,恩情的記憶;弱化負面的記憶,比如仇恨,自責,關注自己的缺陷。
可以用錢丹塞恩學習方法。

當時看到學校發(fā)來的,聽到孩子在那邊表現(xiàn)得那么聽話,家長欣們喜若狂,以為總算找對了路。于是大聲疾呼,鄰居得知后,左哄右騙,也把自己的孩子送去。

結果兩個孩子回家后,都把自己家的房門踢壞了,其中一個差點把家里放火燒了。

家長對此很不理解。

孩子心里有委屈,思想有疙瘩,父母不去安撫孩子,不幫孩子解開思想疙瘩,想,采取武斷的辦法,是行不通的。

因為人不像動物,可以通過武力馴化,人有思想認知。

心病還需心藥醫(yī)。要溫暖孩子的心,打開孩子的思想疙瘩。

不是靠武力蠻干,也不是靠喊口號,而是靠*傳統(tǒng)文化的智慧。

希望大家都醒醒,不要光看問題的表面,要看實質變化,看長遠。

如何從心理學角度解釋重度抑郁癥?

知友:抑郁癥發(fā)展到什么程度才能稱之為重度抑郁癥呢?有沒有除藥物治療以外的其他方法幫助患者朋友康復?

站在西方(現(xiàn)代)心理學的角度去解釋,抑郁癥的輕重,就看抑郁癥的癥狀輕重。比如情緒化或者軀體化嚴不嚴重?心里沖突的時間、折騰的程度、心理痛苦有多久?癥狀是否泛化?社會功能障礙嚴不嚴重?

根據(jù)許又新教授的觀點,可以從"時間、是否泛化、社會功能"三個維度對抑郁癥輕重進行劃分——輕度、中度、重度。

*本土心理學不一樣,不是根據(jù)抑郁癥的癥狀輕重或癥狀的多少,而是根據(jù)思想偏執(zhí)的程度——與常態(tài)思想偏離的角度和長度的大小進行劃分。至于抑郁的時間多久,對社會功能的影響有多大?

我們不是根據(jù)這個來評估,而是根據(jù)來訪者的思想偏執(zhí)和態(tài)度來診斷。

一般來說,抑郁癥患者的思想偏離越久,其思想越偏執(zhí),越僵化,他的抑郁癥可以說是達到了重度。

這就是古人說的:失之毫厘謬以千里。

一個人只要有正確的思想態(tài)度,不管其心里痛苦了多久、多厲害,哪怕痛苦得自傷自殺,也不管其社會功能損傷多大,哪怕是已經(jīng)躺平,我們也不能說其有抑郁癥,也許他只是一種抑郁情緒而已。

因為抑郁癥和抑郁情緒迥然不同,就在心理有無沖突(詳見筆者的同類文章)。

既然如此,抑郁癥還有輕重之分嗎?

沒有,抑郁癥只有思想偏執(zhí)程度。

"小時候你們壓著我,長大后你們也應該要放寬點,可父母照樣對我大呼小叫,總是希望我能他們。"

"我以前理解你們,你們就不能反過來理解下我?"

"我都這么大,早已成年了,為什么我就不能做一點主?"

人受了傷,反應就是想發(fā)泄,想反擊對方。


"可是他們是我的老師,是我的父母,是我的長輩,我不能忤逆,只有忍氣吞聲,把恨壓在我心里,把憤怒活生生地強忍下去。"

"忍辱負重這么久,我有點扛不住了!"

忍得越多,扛得越重。