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高中生成績退步,家長要在這時(shí)多多去鼓勵(lì)下孩子,孩子心理壓力很大,如果我們家長再去指責(zé)或者說教孩子,只會(huì)加重孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩心理,我們應(yīng)該站在孩子的角度上,多去為孩子想想,這樣我們才能去開導(dǎo)孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

高中生成績退步如何鼓勵(lì)

1、要對(duì)挫折實(shí)事求是地進(jìn)行分析。例如,影響考試成績的因素有很多,如基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)方法不對(duì)路、對(duì)*有偏愛、對(duì)知識(shí)的理解不深、把握不透徹等,并不是自己的智力低下。

絕大多數(shù)人的智力是相差無幾的,即使智力上存在一點(diǎn)差別,也完全可以通過后天的努力得到彌補(bǔ),把成績不好歸結(jié)為腦子"笨",是對(duì)自己缺乏正確分析的表現(xiàn)。

2、要讓孩子能實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己。俗話說,尺有所短,寸有所長,每個(gè)人都有自己的長處和短處。任何一個(gè)人,當(dāng)只看到自己的長處而不看短處,或者一味地夸大長處掩蓋短處,就會(huì)產(chǎn)生自大心理;

與此相反,如果一個(gè)人只看到自己的短處而看不到自己的長處,于是就產(chǎn)生了自卑心理。

一個(gè)人希望自己沒有短處是不可能的,積極的態(tài)度是發(fā)揚(yáng)長處,以"長"補(bǔ)"短"。當(dāng)他認(rèn)識(shí)到自己的短處可以彌補(bǔ)時(shí),自卑心理也就沒有立足之地了。

3、鼓勵(lì)孩子咬牙堅(jiān)持。效率低是很正常的,基礎(chǔ)很差,導(dǎo)致很多概念都不知道,更別談見過多少題型了,看答案都吃力,效率可能高嗎?但這卻是必經(jīng)之路,讓孩子明白這是必須要做的,要一點(diǎn)一點(diǎn)地積累,不能依靠別人,只能說:熬過去,面包總會(huì)有的。

4、引導(dǎo)孩子明白考試的目的是什么。除了高考,高中所有的考試都是為了找出不足,找出自己的學(xué)習(xí)不足(看哪些方面不夠扎實(shí),哪些知識(shí)點(diǎn)還沒有掌握,習(xí)題是否符合規(guī)范等),然后有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和提高。

家長要正確認(rèn)識(shí)到,考試的目的是幫助和引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)考試中暴露出來的問題,如努力不夠、學(xué)習(xí)方法不正確、學(xué)習(xí)習(xí)慣存在問題、缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)效率等,進(jìn)而引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己→發(fā)現(xiàn)自己→肯定自己→超越自己。

當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子的考試成績在下降時(shí),首先不要太在意考試成績,而是引導(dǎo)孩子分析自己"考試成績下降"的原因。不僅要找出解決問題的相應(yīng)方法,還要找出進(jìn)一步改進(jìn)的措施,這樣才能有效查缺補(bǔ)缺,做到有重點(diǎn)、有針對(duì)性的高效學(xué)習(xí)。

高中學(xué)習(xí)差的孩子厭學(xué)了,怎么引導(dǎo)

當(dāng)孩子向父母表明態(tài)度后,家長要持理解的心態(tài)面對(duì)。

不管孩子說愿意不愿意上學(xué),家長都要理解孩子,因?yàn)樯蠈W(xué)讀書的是他,而不是家長本人。如果你非要逼著孩子去實(shí)現(xiàn)你的意愿,保證看到孩子頹廢的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)讓你煩躁不安,甚至想打罵孩子。

不管怎么說,還得尊重孩子的選擇,可以坦然地去開導(dǎo)孩子。讓孩子感受到你對(duì)他的理解與尊重,孩子愿意和你平等對(duì)話,這樣厭學(xué)的問題就已經(jīng)解決了一半。

高中生學(xué)習(xí)毫無動(dòng)力,該怎么辦

如果是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,則應(yīng)在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上多下功夫。常言道:興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)取得成功的決定因素,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā)出來,不用別人督促,他自己會(huì)持續(xù)地按照自己已有的學(xué)習(xí)目標(biāo)去努力,這樣的學(xué)習(xí)自然是愉快而高效的。

如果存在手機(jī)或電腦游戲上癮,務(wù)必嚴(yán)格戒除,這又是另外一個(gè)問題。高中生的學(xué)習(xí)必須集中精力,才能逐步感受到專注學(xué)習(xí)帶來的妙處,達(dá)到越來越好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。