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 家有青少年,父母要難得胡涂

當(dāng)孩子進(jìn)入青少年的階段,做父母的*個(gè),就是「不能太精明」,看得太清楚,講話太銳利,這樣的話跟青少年的關(guān)系不會(huì)太好;但是父母又不能夠「真胡涂 (第二個(gè)) 」,被孩子玩弄、耍弄,弄得我們什么都不知道。

所以,父母要「難得胡涂」,也就是「裝胡涂」:什么都知道但是裝作不知道;看得很清楚,但是有時(shí)候講話會(huì)給年輕人留三分情面,有時(shí)候甚至只是稍微點(diǎn)一下而已。

青少年很需要的就是有一個(gè)空間。一個(gè)可以做自己的空間,一個(gè)可以自己來面對(duì)生活中的困難和需求的空間,一個(gè)面對(duì)自己良知的空間。

如果做父母的太快、太急于替年輕人解決生活中的問題,這就是在剝奪他的空間;如果做父母的對(duì)他的所作所為,太快、太直接的給予評(píng)斷跟批判,這也是在剝奪他的空間。

做父母的不要成為孩子的良知,父母不是*到晚要告訴青少年「什么是對(duì)」、「什么是錯(cuò)」、「你要怎么做才是好」、「如果你怎么做就會(huì)有災(zāi)難」等等,這不是父母的責(zé)任,不是父母要去做的事情。

父母是要透過恰當(dāng)?shù)捻憫?yīng)、恰當(dāng)?shù)膯栐?讓孩子能夠去面對(duì)自己的良知。孩子的內(nèi)心會(huì)有一個(gè)聲音告訴他:「你這樣做是對(duì)的」,還是「你這樣做是不對(duì)的」;或者這個(gè)聲音會(huì)告訴他:「你可以怎么樣做,對(duì)你自己或是對(duì)別人會(huì)比較好」。

*終,一個(gè)孩子要由他的內(nèi)心來領(lǐng)導(dǎo),而不是父母繼續(xù)來領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)孩子。

所以父母怎么樣去扮演這個(gè)角色,怎么樣來對(duì)青少年說話,讓他們感覺到舒服,雖然他們可能有一些想法、作法不是很恰當(dāng),但是父母的對(duì)待不會(huì)讓他們很難堪或是很羞愧。

但是又不是完全無視于他們的想法、作法,或者是被他們呼嚨,好像他們做了很多不好的事情,但是我們做父母的都不知道。

這是一件不容易的事情,但是怎么樣帶著愛,帶著一種喜悅,看著「即是生命在錯(cuò)誤中,但生命也在接受鍛煉」。

我們做父母的怎么樣帶著喜悅在看待,而不是帶著憤怒看待之。怎么樣耐住性子,好好地跟青少年談;怎么樣展現(xiàn)成人的智慧,是要跟他當(dāng)面談呢?還是要私底下給他寫一封信、傳一個(gè)訊息?

在這個(gè)過程中,父母很重要的是帶著一種喜悅、平和的態(tài)度來做這樣的事。
作為錢丹塞恩發(fā)起人,我們無薪奉獻(xiàn),關(guān)懷社會(huì)的需要,僅靠一些咨詢,錢丹塞恩平臺(tái)無法再堅(jiān)持。但這個(gè)工作,我會(huì)堅(jiān)持下去,因?yàn)槲铱吹皆絹碓蕉嗟募彝?孩子,家長的變化,看到他們積極投入開展家庭,個(gè)人生命成長系列的課程與工作坊,深受家長,老師,孩子社會(huì)的肯定。這種糅合社會(huì)工作、心理輔導(dǎo)、生命關(guān)懷的作為,我們稱為錢丹塞恩生命成長。

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