強迫思維引起的焦慮和抑郁情緒問題,不一定是抑郁癥或強迫癥!

諸如非正規(guī)錄取該校、早戀、成績倒數、厭學厭世等。
基于多年對青少年心理問題,尤其"厭學"問題研究和自殺危機干預的經驗。

孩子很懂事,性格比較內向敏感,一個性格內傾向(很在意別人的看法,很介意自己某些不好的想法)的孩子。想哭,說想回家,常常失眠。
學習感到吃力,上課沒精神,注意力難以集中,影響聽課。

上課注意力不能集中?除了失眠引起的無精打采,是否還有強迫性思維?

強迫思維和其失眠是否有因果關聯(lián)?

而且讀*的時候成績中上,進高中不久就會滑落到排名倒數?

當孩子情緒低落時,說是想回家。這時家長一定要引起重視,可以同意孩子的要求。
千萬不能用親情和道德把孩子想回家的路給堵死了。

自殺也是逃。但死亡,只是想早點結束自己痛苦煎熬的*后選項。

有自殺想法的孩子,其實內心都很善良,很膽小,很脆弱。

當一個人覺得生無別戀,活著是一種煎熬,自然就會想著一勞永逸,以死來結束自己的痛苦。即使膽小懦弱的人,一瞬間也會變得勇猛剛強。

自殺,大都是因為抑郁,都是因為漫長的精神內耗,難以承受,直到崩潰。

是否有自殺傾向,其實早就發(fā)出預警,班主任和家長應該早就警覺,或找專業(yè)的心理老師提前介入。

然而學校和家長都沒有引起重視,所以家長懂點心理學或有這個意識,孩子問題可以少80%以上。

說句題外話,很多家長把一個未成年的孩子送到封閉式的學校,住宿的孩子,心理問題是很多是長期壓抑,表面是看不出來的,家長也是出于對學校和老師的信任。

*后值得一提的是:錢丹塞恩心理平臺經過大量的案例統(tǒng)計:一個叛逆的熊孩子,自殺概率反而幾乎為零。

反面是懂事的乖孩子。善解人意,性格內向,什么委屈都不給別人,只留給自己,才導致精神壓力不堪重負的悲劇,心理問題的出現(xiàn)。

錢丹塞恩劉老師呼吁:家長和老師應該要允許或包容孩子的"壞",允許孩子以不同的方式表達自己的情緒,不能動不動就以道德綁架。現(xiàn)在的孩子都很脆弱,這需要家庭、社會和學校共同造就一個大環(huán)境,讓孩子從小就養(yǎng)成抗挫折的能力。

青少年的心理健康,關系到*的未來,我們不能任由西方文化長驅直入,毒害我們的孩子。