孩子所謂的問(wèn)題,有三分之一可能是自身性格問(wèn)題,三分之二都是童年養(yǎng)育手法偏差,家庭環(huán)境,父母關(guān)系等影響,現(xiàn)在孩子的行為,不是短時(shí)間形成的,有些是一兩年,有些是幾年,面對(duì)孩子問(wèn)題,做父母要有能力同時(shí)要有底氣(不焦慮),這樣才不會(huì)病急亂投醫(yī),或聽(tīng)什么課自己亂學(xué),結(jié)果越來(lái)越焦慮。這時(shí)要有一個(gè)從事家庭教育和對(duì)生命教育的人來(lái)引導(dǎo)
如果自己心不定,看到孩子的都是問(wèn)題,如果自己心定,相當(dāng)于在二樓,同時(shí)看到問(wèn)題,也看到解決問(wèn)題,同時(shí),孩子在面對(duì)問(wèn)題,他也更有力量去面對(duì),這個(gè)過(guò)程,有難受,有恐懼,焦慮。

劉聰文:
孩子問(wèn)題,排除孩子先天原因或身體不舒服原因,這不是感冒發(fā)燒,開(kāi)個(gè)退燒藥,就行,如果真正要把問(wèn)題根源找出來(lái),或清楚如何幫助到孩子,*起碼要知道是個(gè)前提,一是孩子性格,二是孩子成長(zhǎng)過(guò)程,家庭養(yǎng)育方式,三是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中有沒(méi)有養(yǎng)育偏差等,四是家庭教育方式,家庭氛圍等,

*,占用了平臺(tái)大量人力物力,幾乎三分之二。
第二,就是提供咨詢(xún)后,可以暫時(shí)緩解,但一回到家,或過(guò)幾天又會(huì)打回原形,所以家長(zhǎng)不咨詢(xún)或沒(méi)有覺(jué)知,那么我們做再多也沒(méi)用。
第三,錢(qián)丹塞恩心理平臺(tái)正在轉(zhuǎn)向家庭教育,主要為家長(zhǎng),學(xué)校提供專(zhuān)業(yè)的家庭教育指導(dǎo),系統(tǒng)平臺(tái),大數(shù)據(jù)*測(cè)評(píng),動(dòng)態(tài)評(píng)測(cè)等技術(shù)和軟件支持,這樣可以從根源上去真正解決孩子的問(wèn)題
因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng),為了孩子,不是不愛(ài)學(xué)習(xí),是亂學(xué),學(xué)了用不了,或?qū)W了更焦慮,或成年人的認(rèn)知,沒(méi)辦法系統(tǒng)學(xué)習(xí),這樣根本沒(méi)辦法支持到孩子或幫到孩子。
第四,目前,錢(qián)丹塞恩大量測(cè)試,開(kāi)發(fā)學(xué)針對(duì)家長(zhǎng)如何支持孩子,如何教育,養(yǎng)育孩子的一對(duì)一課程,家長(zhǎng)不用具備高深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),不用學(xué)太多的基本知識(shí),我們的一對(duì)一課程,一學(xué)就會(huì),一學(xué)就能用。

【「劉老師說(shuō)」系列】生命的學(xué)習(xí)要給時(shí)間,要走過(guò)程

生命的學(xué)習(xí),不論是從課程、書(shū)本、聆聽(tīng)演講等各種管道吸收到知識(shí)與概念,頭腦認(rèn)知后,我們要內(nèi)化,融會(huì)貫通放入生活中。但要在生活中運(yùn)用、使用、熟練,是需要時(shí)間,是有過(guò)程要慢慢走。
習(xí)慣要改變是困難的,但不是不可能的。我們用「比較」來(lái)舉例。如果我們從小生長(zhǎng)的環(huán)境習(xí)慣在比較、被比較,透過(guò)學(xué)習(xí)我們不希望自己陷入這樣的思維模式中,很努力想「不要比較」,很多時(shí)候面臨到的是困擾,感受到的是挫折。
你會(huì)比較、你很在意比較,但是你又覺(jué)得你不想要比較,你希望不要去比較;在這兩個(gè)矛盾的兩邊拉扯很困擾。很多時(shí)候那種比較的心,不是我們可以控制的,有時(shí)候是霎那間跑出來(lái);有時(shí)候是我們突然間經(jīng)驗(yàn)到別人拿我們?nèi)ケ容^,然后有那種不舒服的感覺(jué),反感一下子就跑出來(lái)。
會(huì)有這些感受是很自然的反應(yīng),但是內(nèi)心又有一個(gè)批判的聲音說(shuō):「這樣是不好的,不要去比較,不要去怕別人拿你去比較」。
我們的頭腦以為學(xué)習(xí)過(guò)了,我好像應(yīng)該要修練到一種「我不會(huì)拿我自己去跟別人比較」、「我也不會(huì)在乎別人要不要拿我去比較」的境界,但是事實(shí)上,我們還沒(méi)有到那個(gè)地步,還沒(méi)有那種修為。
在學(xué)習(xí)、練習(xí)的過(guò)程,「接受自己」。當(dāng)這種「比較心」跑出來(lái)的時(shí)候,或者被別人比較感到不舒服的時(shí)候,接受那個(gè)不舒服的感覺(jué),接受自己「明知道不要這樣但還是會(huì)這樣」的念頭跟想法;察覺(jué)之,放下之。
我知道我在比較,我就提醒自己不要去比較;我感覺(jué)不舒服,我就跟自己講:"沒(méi)關(guān)系,別人要怎么比就讓他去比。"我們會(huì)有不舒服的感覺(jué)跑出來(lái),有時(shí)候也會(huì)忍不住去跟別人做比較,這些是霎那之間、控制不了的一些想法,所以練習(xí)包容自己、允許自己這個(gè)樣子。然后「相信」經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程,這種比較的心,會(huì)越來(lái)越小,我們會(huì)越來(lái)越?jīng)]有那么在乎。
這是一個(gè)過(guò)程,不是一刀切,不是昨天還比較,今天就不會(huì)比較;不是這樣的,它是「漸漸」的。所以要先允許自己還是會(huì)這樣,即使透過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)知道這樣是不好的,對(duì)自己、對(duì)關(guān)系都不好,但是因?yàn)閺男∫呀?jīng)太習(xí)慣了,所以它不是你說(shuō)不要就不要。察覺(jué)它、放下它;跟自己講講話,陪陪內(nèi)在小孩,跟他講沒(méi)關(guān)系,慢慢來(lái),一定會(huì)越來(lái)越好。
不要有一種責(zé)怪自己說(shuō):「怎么又來(lái)了,怎么還會(huì)這樣,不是說(shuō)不要這樣了嗎,為什么我還會(huì)如此」,有時(shí)候越想把它切割斷掉,有時(shí)候就越斷不掉;越想要斷又?jǐn)嗖坏舻臅r(shí)候,情緒就容易上來(lái),我們又掉入批判自己、不接納不允許自己的狀態(tài)。
但是如果我們接受它,有時(shí)候幽默的笑一笑自己:我就是一個(gè)愛(ài)比較的人。然后就放下,不舒服還是可以不舒服,只要安慰自己,跟自己講:「我知道你還是很在乎,沒(méi)關(guān)系,慢慢來(lái),我們會(huì)越來(lái)越好的」。