那些想要自殺的孩子,他們并不是真的想要結(jié)束他們的生命。他們只是想要結(jié)束自己的痛苦,或者只想得到生活中重要人物的理解和認(rèn)可。但是他們想不出更有效的方法來減輕痛苦或處理問題.

1、兒童對死亡和自殺的理解隨著年齡的增長而增加。

大多數(shù)*學(xué)生至少知道死人無法復(fù)活,而*學(xué)生基本都知道每個人*終都會死亡。到*時,大部分孩子都理解"自殺"一詞,他們曾與同齡人談?wù)撨@個詞,或者在電視上看到了這個詞,或者聽到了成年人在談?wù)撨@個詞。所有理解自殺的孩子都能夠描述一種或多種自殺方式。

2、兒童對死亡的理解存在錯誤。

例如有許多孩子相信死人可以看見和聽見。

美國兒童醫(yī)院研究所的Arielle Sheftall及其同事調(diào)查了2003年至2012年之間美國因自殺死亡的兒童(5至11歲)的數(shù)據(jù)。發(fā)現(xiàn):

1、自殺與人際關(guān)系問題相關(guān)。

自殺兒童中,60%存在與朋友或家人的關(guān)系問題;30-40%的存在學(xué)校問題和近期危機(jī)。

2、自殺兒童中,約有三分之一患有心理障礙。

在這三分之一中,59%患有注意力缺陷障礙(多動癥),33%患有抑郁癥。由于癥狀的相似性,可能是一些被診斷患有多動癥的孩子實(shí)際上可能患有躁郁癥。

另一些研究也指出了導(dǎo)致兒童產(chǎn)生自殺的其他風(fēng)險因素。例如,欺凌、身體虐待、被忽視、家庭沖突等。

自殺兒童中只有約三分之一會跟別人說自己打算自殺。

也許他們不相信這是能跟別人說的事情,也許他們不想讓任何人知道,也許他們的自殺只是一種沖動行為,所以沒有時間去告訴別人。

臨床醫(yī)生和心理咨詢師會注意到,那些想要自殺的孩子,他們并不是真的想要結(jié)束他們的生命,他們只是想要結(jié)束自己的痛苦,或者只想得到生活中重要人物的理解和認(rèn)可。但是他們想不出更有效的方法來減輕痛苦或處理問題,所以自殺就變成一個很有吸引力的選擇。

里奇.安德森(Ridge Anderson,2016)指出,自殺兒童可能有兩種亞型:一種亞型是感到沮喪絕望,毫無價值并且快感缺失;另一種則是沖動易怒,具有攻擊性和破壞性。

對死亡的錯誤理解,存在人際關(guān)系問題,患有多動癥或抑郁癥,渴望得到他人的理解和接納……這些研究共同描繪出自殺兒童的狀況:在某些情況下,兒童在人際互動中感到非常沮喪,但不知道如何應(yīng)付,所以會沖動地傷害自己,也許他們不是真的想死