孩子學(xué)習(xí)?對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái),*關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí),對(duì)吧?如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢?影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些?左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多,家長(zhǎng)你了解幾條呢?
從現(xiàn)在的教育制度來(lái)看,考試還會(huì)長(zhǎng)期存在。從試卷分析中,可以看出孩子學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,從而幫助孩子查漏補(bǔ)缺、調(diào)整學(xué)習(xí)方法,幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。
分析試卷不應(yīng)該關(guān)注孩子考了多少分,不要考好了就高興,考得不好就劈頭蓋臉地罵一頓。而是應(yīng)該懷著一顆平常心與孩子一起分析試卷主要做錯(cuò)的共性原因,找到相應(yīng)的對(duì)策。特別要注意不能打擊孩子,要多發(fā)現(xiàn)、多肯定、多鼓勵(lì),決不能懲罰孩子抄寫幾遍幾十遍。
1、態(tài)度要好。
很多家長(zhǎng)看到孩子的成績(jī),氣不打一處來(lái)。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,光憑打罵、批評(píng)就能解決所有問(wèn)題嗎?如果能,老師早就這樣做了。試卷是孩子的一個(gè)真實(shí)反映,家長(zhǎng)接受現(xiàn)實(shí)就是了,大可不必生氣。錯(cuò)誤越多,越暴露孩子存在的問(wèn)題,對(duì)今后的考試,成績(jī)提高有好處,想到這些,還生氣什么呢?
2、多肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)。
試卷中肯定有做得好的地方,家長(zhǎng)要隨時(shí)予以肯定。比如口算做得好,說(shuō)明基本能力好。計(jì)算題雖有錯(cuò)誤,但計(jì)算順序?qū)α?。孩子的成?jī)有了一定的提高,這一定要鼓勵(lì)?？傊?分析完試卷,孩子還是高興的,那么說(shuō)明分析試卷是成功的。有時(shí)間,孩子還會(huì)補(bǔ)做一張?jiān)嚲砟亍?/p>
3、分析錯(cuò)誤原因。
*類,找出不該扣分的地方。這些分?jǐn)?shù)原本是可以獲得了,找出來(lái)分析分析很有必要。在今后的學(xué)習(xí)中,要努力找回這些不該扣分的分?jǐn)?shù),加上這些分?jǐn)?shù),成績(jī)提問(wèn)是可觀的。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),這是粗心造成的。但所謂的粗心其實(shí)是基本知識(shí)、基本技能沒(méi)有掌握。這需要具體原因具體分析,讓孩子形成新的好習(xí)慣也就不會(huì)太粗心了。
一種是做得太快,沒(méi)有仔細(xì)看清題目,所謂的忙中出錯(cuò)。或許你會(huì)說(shuō)只要做完后認(rèn)真檢查就好了,其實(shí)不然,這是一種心理規(guī)律。在檢查時(shí),孩子仍舊會(huì)按照原先的思路去檢查,自然就檢查不出錯(cuò)誤來(lái)了。所以告訴孩子不如一開始就慢慢地、從容地分析,保證一次完成。做得從容,錯(cuò)誤自然減少了。這要在平時(shí)的考試中多訓(xùn)練。
一種是不認(rèn)真審題,還沒(méi)有看完題目就做了。這主要是孩子沒(méi)有養(yǎng)成審題的習(xí)慣,再加上理解能力不強(qiáng),錯(cuò)誤自然就出現(xiàn)了。這就要培養(yǎng)孩子審題的習(xí)慣,在做平時(shí)試卷時(shí)就要加強(qiáng)培養(yǎng)。
一種是演算的問(wèn)題。許多孩子在解決問(wèn)題時(shí)一般思路對(duì),算式也對(duì),就是出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。這可能與平時(shí)的演算習(xí)慣有關(guān)。不肯用草稿,既使用了也書寫潦草,這都可能造成錯(cuò)誤。這個(gè)也是可以練習(xí)的。讓孩子平時(shí)草稿時(shí)要與做作業(yè)一樣寫得工整,做得認(rèn)真,不要以為草稿可以了了草草了。
第二類,基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠好。還有一些錯(cuò)誤就是孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),出現(xiàn)錯(cuò)誤在所難免。這就要家長(zhǎng)認(rèn)真分析了。從試卷分析中找出孩子的知識(shí)薄弱點(diǎn),幫助孩子理解,加以練習(xí)。這不是把錯(cuò)題抄多少遍,而是要把知識(shí)點(diǎn)清晰地告訴孩子,然后找一些類似的題目讓孩子練習(xí)。俗話說(shuō)熟能生巧,多練習(xí)肯定能掌握。
第三類,非智力因素造成的錯(cuò)誤。如果孩子害怕考試,對(duì)考試有恐懼心理,這就需要家長(zhǎng)與孩子好好談?wù)?實(shí)在不行,還需要心理醫(yī)生進(jìn)行干預(yù)。
和孩子一起分析分析試卷,挺好的。
這樣還可以幫助孩子自己分析試卷,相信對(duì)今后的成績(jī)提高會(huì)有許多幫助。
劉聰文家庭教育*為什么接下來(lái)不再給青少年兒童(孩子本人)提供免費(fèi)咨詢?
*,占用了平臺(tái)大量人力物力,幾乎三分之二。
第二,就是提供咨詢后,可以暫時(shí)緩解,但一回到家,或過(guò)幾天又會(huì)打回原形,所以家長(zhǎng)不咨詢或沒(méi)有覺(jué)知,那么我們做再多也沒(méi)用。
第三,錢丹塞恩心理平臺(tái)正在轉(zhuǎn)向家庭教育,主要為家長(zhǎng),學(xué)校提供專業(yè)的家庭教育指導(dǎo),系統(tǒng)平臺(tái),大數(shù)據(jù)*測(cè)評(píng),動(dòng)態(tài)評(píng)測(cè)等技術(shù)和軟件支持,這樣可以從根源上去真正解決孩子的問(wèn)題
因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng),為了孩子,不是不愛(ài)學(xué)習(xí),是亂學(xué),學(xué)了用不了,或?qū)W了更焦慮,或成年人的認(rèn)知,沒(méi)辦法系統(tǒng)學(xué)習(xí),這樣根本沒(méi)辦法支持到孩子或幫到孩子。
第四,目前,錢丹塞恩大量測(cè)試,開發(fā)針對(duì)家長(zhǎng)如何支持孩子,如何教育,養(yǎng)育孩子的一對(duì)一課程,家長(zhǎng)不用具備高深的專業(yè)知識(shí),不用學(xué)太多的基本知識(shí),我們的一對(duì)一課程,一學(xué)就會(huì),一學(xué)就能用。
一課一招,一招多用。真正以用為主。
