在培養(yǎng)幼兒的語言能力時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。要發(fā)展幼兒的口頭語言表達能力,首先,要讓幼兒掌握大量的詞匯,因為,詞是語言的建筑材料,幼兒掌握詞匯的多少,理解詞的深淺程度,直接影響著語言表達質量和認知能力的發(fā)展以及人與人之間的語言交流。

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     提高運動協(xié)調能力。對兒童運動平衡能力差及動作不協(xié)調效果顯著。對那些運動協(xié)調能力差的兒童,訓練后能得到顯著改善。促進觸覺系統(tǒng)的發(fā)育。無論是觸覺敏感還是觸覺遲鈍,經過針對性強的感統(tǒng)訓練,都可以改變孩子膽小、愛哭、脾氣暴躁和人情冷漠的狀態(tài)。

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     整合*的高級康復師及心理咨詢師,不斷綜合先進的教育理念,開發(fā)高質量的干預課程如心智發(fā)展游戲課程(MDG)、感覺統(tǒng)合課程、應用行為分析法(ABA)課程、集體課、學前融合課、家長培訓課程、影子老師(陪讀)等多門特色課程,全方位并有針對性地持續(xù)跟進孩子的康復訓練,提升孩子的的綜合能力。 感統(tǒng)訓練師證報考,*通用,正規(guī)機構頒發(fā)證書,含金量高,報考入口,承認頒發(fā)*,報名考試時間發(fā)布,考試內容發(fā)布,報考時間網可查,*通用,詳情請加老師微信

【報考對象】

1、從事中*、幼兒教學工作的學校老師;

2、*階段文化課、藝術課、素質課、托管類教育培訓機構老師;

3、兒童中心、工作站、師;

4、從事幼兒、青少年行為矯正的醫(yī)務工作人員;

5、有志于兒童感統(tǒng)培訓的各界人士;

6、3-12歲兒童家長。

     語言的概念:語言是人和其他動物相區(qū)別的主要標志之一,是人類交往的工具,也是表達個體思想的工具。語言的發(fā)展在嬰幼兒認知社會的過程中起著重要的作用。由于許多運動發(fā)育遲緩的患兒是由于大腦的損傷造成的,或多或少伴有語言障礙的存在,主要表現(xiàn)在發(fā)音功能障礙,語言表達功能障礙及語言發(fā)育遲滯