今年不同學(xué)校要試點(diǎn)家庭教育活動(dòng),計(jì)劃大項(xiàng)目主題是復(fù)式教育法,用卡通手法與孩子建立一個(gè)專業(yè)和諧的家庭聯(lián)系。結(jié)語(yǔ)家長(zhǎng)就是孩子的"母""孩子"兩對(duì)手,幼兒園開(kāi)始實(shí)施家庭學(xué)校管理模式。在本期的"維綜.通世美親子少兒教育研討會(huì)"上,我們通過(guò)采用校園網(wǎng)+4g網(wǎng)絡(luò),搭建家長(zhǎng)檔案、建立家長(zhǎng)檔案、進(jìn)行家長(zhǎng)交流,為家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行信息交流。

  親子教育指導(dǎo)師:"親子教育"是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)的,根據(jù)我國(guó)特有的家庭狀況,這種關(guān)系被擴(kuò)展為所有與幼兒密切接觸的人——看護(hù)人與幼兒之間的關(guān)系,從而形成看護(hù)人與幼兒之間的以互動(dòng)為核心內(nèi)容的親子關(guān)系?？家粋€(gè)親子教育指導(dǎo)師證多少錢所以,"親子教育"是以愛(ài)護(hù)嬰幼兒身心健康和開(kāi)發(fā)嬰幼兒潛能以及培養(yǎng)嬰幼兒個(gè)性為目標(biāo),以不斷提高新生人口的整體素質(zhì)為宗旨的一種特殊形態(tài)的早期教育。學(xué)員學(xué)成之后可以在幼兒園、親子、早教園任職。

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上世紀(jì)90年代以來(lái),隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對(duì)早期教育重要性認(rèn)識(shí)的提高,在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)和一些城市出現(xiàn)了為社區(qū)、家庭輸送早期教育指導(dǎo)師的服務(wù)機(jī)構(gòu)和興辦招收嬰幼兒及家長(zhǎng)參加親子活動(dòng)的親子園等早教機(jī)構(gòu);另一方面幼兒園也陸續(xù)招收3歲以下的嬰兒班,實(shí)現(xiàn)了嬰幼一體化教育。親子教育指導(dǎo)師證書(shū)報(bào)名通知詳細(xì)流程及步驟。在我國(guó),各類公民辦托幼機(jī)構(gòu)對(duì)早期教育指導(dǎo)師需求量很大。

現(xiàn)有的早教從業(yè)人員既沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的職前培養(yǎng),也沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的職業(yè)培訓(xùn),難以勝任早教工作,合格的師資缺口很大,成為制約早教事業(yè)發(fā)展的瓶頸。由此可見(jiàn)早期教育指導(dǎo)師資格證的重要性。早教師具有十分廣闊的就業(yè)前景,家政行業(yè)正在呼喚新興職業(yè)——早教師的出現(xiàn)。熱愛(ài)教育事業(yè),思想品德好,能為人師表,能完成教育教學(xué)工作和思想品德、文化科技教育,能帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展等內(nèi)容都是準(zhǔn)備執(zhí)教的人應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)。

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我來(lái)告訴你親子閱讀指導(dǎo)師報(bào)考條件及哪一種閱讀指導(dǎo)師主要包括技能:能幫助孩子識(shí)字,提高閱讀理解能力;親子閱讀,能有效培養(yǎng)孩子的閱讀慣;知道孩子的"黃金閱讀期",能對(duì)孩子的閱齡和閱讀等級(jí)進(jìn)行分階管理; 懂得分辨,能基本判斷閱讀作品的好壞; 能捕捉孩子的興趣變化,能給孩子選書(shū)并進(jìn)行閱讀成長(zhǎng)指導(dǎo);請(qǐng)問(wèn)資質(zhì)如何?統(tǒng)一由暨下屬的*職業(yè)人才技能認(rèn)證管理中心(簡(jiǎn)稱"人才中心")授權(quán),并頒發(fā)專業(yè)認(rèn)證高級(jí)閱讀指導(dǎo)。該表明持證人經(jīng)過(guò)考核具備了相應(yīng)的工作能力與專業(yè)水平,可作為從事本專業(yè)工作錄用的依據(jù)。