*地理生物是比較好學(xué)的,但是有些同學(xué)就是成績(jī)不好,一般*生物地理成績(jī)不好的話(huà),是因?yàn)樵?時(shí)沒(méi)有好好的在這兩門(mén)上下功夫,那么,*地理生物差怎么補(bǔ)救呢?

*地理生物差怎么補(bǔ)救

課本中很多地方設(shè)置了疑問(wèn),需要你開(kāi)動(dòng)腦筋去思考。同時(shí),對(duì)于課本的知識(shí),不要"點(diǎn)到為止",多問(wèn)幾個(gè)為什么。一個(gè)沒(méi)有疑問(wèn)的學(xué)生,是很難進(jìn)步的。不管是老師講過(guò)的東西你沒(méi)有聽(tīng)懂,或者是你通過(guò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的新問(wèn)題,都要積極主動(dòng)地去問(wèn)。

老師*喜歡愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生,也*不會(huì)因?yàn)槟銢](méi)有聽(tīng)懂而責(zé)備你,*怕不懂裝懂,于是遺留的問(wèn)題積少成多,成績(jī)不理想的原因自然不言而喻。但是抄作業(yè)的行為是應(yīng)該堅(jiān)決杜絕的,沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考的答案,永遠(yuǎn)不會(huì)成為你真正擁有的知識(shí)。

生物地理在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一般都不太受重視,花的時(shí)間也少,課后也沒(méi)有作業(yè),屬于學(xué)一門(mén)丟一門(mén)的*。所以,*地理生物差想要補(bǔ)救,現(xiàn)在趕緊把所有的課本都找出來(lái),擬定一個(gè)閱讀計(jì)劃,重新進(jìn)行閱讀,算一算*讀多少,能在*后不到一個(gè)月的時(shí)間里面,全部讀完。

畢竟是學(xué)過(guò)的內(nèi)容,重新?lián)炱饋?lái)也比較容易,閱讀的速度應(yīng)該是比較快的。這樣,可以讓所有的知識(shí)在腦袋里有個(gè)系統(tǒng)地呈現(xiàn)。

通過(guò)做題可以查看自己對(duì)知識(shí)的掌握情況,并且進(jìn)行針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺。每天一套歷年真題或者模擬題,發(fā)現(xiàn)不會(huì)的知識(shí)點(diǎn),趕緊對(duì)照答案和教科書(shū)查看相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。但是有一點(diǎn)很重要,不能邊做邊看答案,做完后對(duì)下答案。如果是需要記憶的內(nèi)容,就拿出死記硬背的功夫來(lái)。

如果*地理生物差,考不及格的話(huà),就說(shuō)明你在*的時(shí)候,這個(gè)物理和生物就沒(méi)有學(xué)好,所以到了*的之后,應(yīng)該多花一些精力放在生物和地理這兩個(gè)科目的上面,因?yàn)檫@兩個(gè)科目如果要*的話(huà),就非常影響將來(lái)你*的時(shí)候的總成績(jī),所以一定要把弱科來(lái)提上來(lái),才可以把總體的成績(jī)提到一個(gè)新的高度。

關(guān)于地理和生物都有一些特殊的知識(shí)點(diǎn),可以是平時(shí)自己的總結(jié)歸納的,也可以是購(gòu)買(mǎi)的輔導(dǎo)小冊(cè)子。早上起來(lái)和晚上睡覺(jué)前都拿出來(lái)記背一下,能有效提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶效果。

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很多家長(zhǎng)都有一種苦惱,孩子上*后,學(xué)習(xí)問(wèn)題逐漸增多,各種各樣,但是又不知道如何讓孩子改變。