想要解決*地理怎么短時(shí)間提高的問題,首先我們要掌握中學(xué)地理的環(huán)境,知道地理是一門課持續(xù)發(fā)展的必修課程,不管是在將來(lái)還是現(xiàn)在甚至是生活中,地理都是一門非常重要的科目。那么有了這樣的覺悟之后,*地理怎么短時(shí)間提高呢?

*地理怎么短時(shí)間提高

1、要學(xué)會(huì)使用課本教材。

教材不僅是掌握知識(shí)和技能的工具,也是培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。目錄提醒了整本書的要點(diǎn)和前后的聯(lián)系,所以要經(jīng)常閱讀,這樣才能對(duì)整本書的內(nèi)容有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)。精讀課文,深入閱讀和思考,抓住要點(diǎn),寫下問題,特別注意插圖和表格,理解圖表所示的問題。

2、讀出地理中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

地理環(huán)境是一個(gè)有機(jī)整體,組成地理環(huán)境的各個(gè)要素是相互制約、相互影響的,其中任何一個(gè)地理要素的改變,都可能影響到其他要素的變化。我們應(yīng)該將理清這些地理要素之間的相互關(guān)系,在頭腦中形成這一地域的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

例:通過世界地理的學(xué)習(xí)我們知道,南極大陸一塊特殊的大陸,這里的地理環(huán)境特征與眾不同,烈風(fēng)、暴雪、嚴(yán)寒是南極大陸*顯著的氣候特征,這里有世界上面積*大的大陸冰川,動(dòng)植物種類稀少,有極晝極夜現(xiàn)象,還有美麗的極光……等等。

而形成這些地域特征的*關(guān)鍵的因素就是由于南極大陸絕大部分位于南極圈以以南的高緯度地區(qū),其他諸多的地理特征都與這一要素緊密相聯(lián)。

3、學(xué)會(huì)怎樣看地圖。

學(xué)習(xí)時(shí)首先要多看地圖,將河流、城市、礦產(chǎn)都落實(shí)到地圖上去,并從地圖中找到它們的位置。事實(shí)證明,看各省地圖效果好于看分區(qū)及*地圖,如學(xué)習(xí)*地理"華北地區(qū)五省二市"時(shí),可逐個(gè)省學(xué)習(xí)。

以山西省為例,其形狀象平行四邊形,主要河流有黃河、粉河、省會(huì)太原,煤礦有北部的大同,中東部的陽(yáng)泉,臨近省份分別為:北臨內(nèi)蒙古、西臨陜西、東臨河北、南臨河南。

可用相同的方法學(xué)習(xí)其它省份,只要各省地理知識(shí)掌握了,*地理也就學(xué)會(huì)了,學(xué)習(xí)世界地理也是如此。

4、抓"共性"重"個(gè)性"。

地理環(huán)境既有共性,更具個(gè)性。因此在學(xué)習(xí)過程中要重視事物共性的總結(jié)和個(gè)性的分析。如陸地上的自然帶,從赤道向兩極,大致可分為熱帶雨林帶、熱帶草原帶、熱帶荒漠帶、溫帶草原帶、溫帶森林帶、苔原帶和冰原帶。

這是共性。但實(shí)際分布中,受各種因素的影響,又具有緯度地帶性、經(jīng)度地帶性、垂直地帶性及非地帶性。這就是個(gè)性。具體實(shí)際情況中可能個(gè)性更具特點(diǎn)。

了解具體解決方案或在線報(bào)名:微信搜索 錢丹塞恩 小程序

錢丹塞恩檢測(cè)中心自主研發(fā),針對(duì)青少年兒童學(xué)習(xí)心理模式,狀態(tài),學(xué)習(xí)效果,性格等為基礎(chǔ),通過對(duì)孩子一對(duì)一識(shí)別,檢測(cè),得出解決方案,

主要解決如何快速提高學(xué)習(xí)問題,如何快速提高學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)狀態(tài),提高專注力,并智能排查思維,緩解考試緊張,厭學(xué)問題。

經(jīng)錢丹塞恩內(nèi)部會(huì)員測(cè)試,有效率達(dá)98%,雙減下真正提高孩子素質(zhì)教育的解決系統(tǒng)和方案。

錢丹塞恩讓孩子學(xué)習(xí)輕松,高效,通過錢丹塞恩讓父母發(fā)自內(nèi)心知道如何支持和幫到孩子。

經(jīng)過錢丹塞恩平臺(tái)解決基礎(chǔ)問題后,接入K12大數(shù)據(jù),一對(duì)一為孩子在學(xué)習(xí)上(主要包括:語(yǔ)文,數(shù)學(xué),作文,英語(yǔ),物理,化學(xué),生物)智能查缺補(bǔ)漏,并提供一對(duì)一在線智能輔導(dǎo)方案,定時(shí)定量定問題。

很多家長(zhǎng)都有一種苦惱,孩子上*后,學(xué)習(xí)問題逐漸增多,各種各樣,但是又不知道如何讓孩子改變。