舟山孩子多動

錢丹塞恩心理平臺研發(fā)的一對一兒童問題解決體系,已獲得發(fā)明專利

舟山孩子多動 

而這些孩子身上出現偏差行為,主要表現在這幾個方面:

自理能力弱
不愛學習
貪玩好動
不愛運動
自由散漫
不上進
毛毛躁躁
脾氣差
膽小怕事
性格懦弱
沉溺游戲網絡
性格內向
喜歡獨來獨往
不合群
精神狀態(tài)萎靡不振
容易激動、亢奮
咬指甲
注意力不集中
做作業(yè)拖拉

容易引發(fā)抑郁的12種思維模式

在人的生命過程中,因社會環(huán)境、自身心理以及生物遺傳等多種因素的相互影響,大腦器質的功能失去健康平衡,出現身體不適、情緒抑郁,進而導致抑郁癥。

很多人會發(fā)現抑郁癥患者通常會表現出情緒低落的狀態(tài),便認為幫助他調整情緒就可以改變其消極的狀態(tài),有些家人會帶著他去一些歡樂的場所、熱鬧的氛圍,但大多數時間都是徒勞無功。

事實上,對于抑郁癥患者來說,不良的對話思維方式,或者說認知障礙,才是導致其抑郁癥的主要根源。

那么,從心理學的角度來看,究竟有哪些主要的思維方式容易致抑郁癥呢?

9歲男孩判逆期也是比較難管的時候了。當然了,這么大的男孩子做錯事了切莫隨意打罵。多多少少他們也是懂事的孩子了。家長可以明確的告訴他哪些是不對的,哪些需要注意的。當然了,這個也是在心情好的時候多和他溝通。相信功夫不負有心人。

1、溝通:如果孩子出現叛逆心理,不建議家長直接訓斥或是強硬要求孩子完成某些事,而是應該改善溝通方式,比如耐心與孩子溝通,避免孩子心中的壓力、情緒無法宣泄,并且通過溝通可以理清思路,獲得解決問題的方法;

2、傾聽:九歲的孩子已經能明確表達心中所想,但如果此時家長不能做到善于傾聽,可能會使孩子產生抵觸心理,從而導致孩子可能以后也不愿意再將想法表達出來,形成惡性循環(huán);

3、信任包容:生活中難免會有一些誤會,家長需要盡可能相信孩子的本性是善良、正直的,并且應該站在孩子的角度思考問題。如果孩子做得對,應該進行充分的鼓勵。并且九歲的孩子對于自身的情緒控制較差,需要家長多進行包容,以免孩子產生叛逆心理;

4、制定規(guī)則:九歲的孩子已經逐漸建立起自己判斷是非的觀念,并且自我意識開始加強,家長可以開始站在與孩子平等的層面上制定規(guī)則,讓孩子了解遵守規(guī)則所帶來的好處后,有利于規(guī)范自己的行為;

5、以身作則:家長的行為會潛移默化地影響孩子,所以需要盡量避免在孩子面前吵架、發(fā)脾氣,遇到無法解決的問題時家長應保持冷靜,從而為孩子樹立榜樣。