錢丹塞恩心理平臺(tái)研發(fā)的一對(duì)一兒童問(wèn)題解決體系,已獲得發(fā)明專利

而這些孩子身上出現(xiàn)偏差行為,主要表現(xiàn)在這幾個(gè)方面:

自理能力弱
不愛(ài)學(xué)習(xí)
貪玩好動(dòng)
不愛(ài)運(yùn)動(dòng)
自由散漫
不上進(jìn)
毛毛躁躁
脾氣差
膽小怕事
性格懦弱
沉溺游戲網(wǎng)絡(luò)
性格內(nèi)向
喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往
不合群
精神狀態(tài)萎靡不振
容易激動(dòng)、亢奮
咬指甲
注意力不集中
做作業(yè)拖拉

不僅如此,我們這些年接到出現(xiàn)偏差行為的孩子是越來(lái)越多,而且呈現(xiàn)低齡化發(fā)展的態(tài)勢(shì)……

錢丹塞恩兒童行為心理檢測(cè):

專業(yè)的做法會(huì)從兩個(gè)方面去篩查:

個(gè)層面:孩子的先天因素
就是先看看孩子是不是先天就有這方面的狀況。比如先天智力缺陷、腦癱或者其他疾病等等。

第二個(gè)層面:家長(zhǎng)的教育手法的層面來(lái)尋找原因(后天因素)!
如果孩子一出生的時(shí)候本身是沒(méi)問(wèn)題的,身心都是健康的,而養(yǎng)著養(yǎng)著出現(xiàn)問(wèn)題,出現(xiàn)各種"偏差行為",越來(lái)越難帶,越來(lái)越難教……

小孩子好動(dòng),注意力不集中,怎樣才能培養(yǎng)愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣呢

周逸珠 2020-04-231|回復(fù) | 舉報(bào)
首先建議您需要先排除孩子有多動(dòng)缺陷注意障礙,也就是俗稱的"多動(dòng)癥"。排除病理性原因?qū)е碌淖⒁饬θ狈χ?可以嘗試行為和方法調(diào)整,幫助孩子體驗(yàn)看書(shū)過(guò)程的樂(lè)趣。
比如選擇適應(yīng)孩子年齡和喜好特點(diǎn)的書(shū)籍題材、媒體傳達(dá)方式,嘗試逐步延長(zhǎng)閱讀時(shí)間并給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)反饋等等。具體方法可以參考其它的回復(fù)哦!

旭垚媽媽2020-04-23我來(lái)答| 關(guān)注 | 舉報(bào)
孩子上*了,識(shí)字量少,每次讀課外書(shū)都想讓我讀,自己不想讀,

殷健靈 2020-04-231|回復(fù) | 舉報(bào)
孩子這樣的反應(yīng)是正常的。有的孩子在學(xué)齡前,有過(guò)閱讀圖畫書(shū)的經(jīng)歷,會(huì)在無(wú)形中積累一定的識(shí)字量。但假如沒(méi)有很好的閱讀鋪墊,閱讀入門需要一個(gè)過(guò)程,可以給孩子選擇帶拼音的橋梁書(shū),或者文字較淺圖畫書(shū),先陪孩子共讀,在此過(guò)程中鼓勵(lì)其獨(dú)立閱讀的能力,讓他先念,不會(huì)的字你來(lái)教,培養(yǎng)他獨(dú)立閱讀的成就感。循序漸進(jìn),不要急躁,閱讀能力是一個(gè)慢慢積累的過(guò)程。
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陳苗條2020-04-23我來(lái)答| 關(guān)注 | 舉報(bào)
我想問(wèn)周老師,三歲的男孩子頑皮坐不住,對(duì)看書(shū)完全不感興趣該怎么辦呢?謝謝您!

周逸珠 2020-04-231|回復(fù) | 舉報(bào)
感謝你的提問(wèn)!
可以先從他感興趣的事情入手。
很多孩子現(xiàn)在每天可以接觸到各類多媒體的刺激源。相比之下,傳統(tǒng)平面文字的書(shū)籍就顯得比較單調(diào),尤其對(duì)于文字閱讀水平還沒(méi)有成長(zhǎng)起來(lái)的孩子更是如此。
一方面家長(zhǎng)可以降低對(duì)孩子閱讀量和專注度的預(yù)期,增加孩子閱讀過(guò)程的成就感。一般三歲左右孩子能持續(xù)專注15-20分鐘已經(jīng)非常了不起了。同時(shí)這也需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。每當(dāng)孩子有一些小的進(jìn)步的時(shí)候,當(dāng)下及時(shí)給予語(yǔ)言表?yè)P(yáng)或是獎(jiǎng)勵(lì)是非常有效的激勵(lì)機(jī)制。
另一方面,也可以有意識(shí)挑選一些視覺(jué)、觸覺(jué)等方面刺激明顯的卡通繪本,或是專業(yè)閱讀音頻等等,找到孩子喜歡的形式和內(nèi)容,提高孩子的興趣。

Susan2020-04-23我來(lái)答| 關(guān)注 | 舉報(bào)
大的孩子已經(jīng)可以獨(dú)立閱讀,如何開(kāi)展親子閱讀呢?另外針對(duì)已經(jīng)有獨(dú)立閱讀的孩子,睡前故事的書(shū)籍該如何挑選呢?

周逸珠 2020-04-232|回復(fù) | 舉報(bào)
能有獨(dú)立閱讀的習(xí)慣,還能在課外另外抽時(shí)間自己進(jìn)行閱讀是件特別不容易的事。
閱讀一方面可以幫助孩子拓寬視野,另一方面也可以幫助孩子培養(yǎng)獨(dú)立的想法和思考。所以除了閱讀本身,更建議在這個(gè)階段家長(zhǎng)可以和孩子共同探討讀后感,并結(jié)合其它相關(guān)的歷史文化等背景信息的了解,進(jìn)一步提升孩子的獨(dú)立思考能力。
具體書(shū)籍可以參考教育部中*生的推薦書(shū)單。

我是你的迷妹啊2020-04-23我來(lái)答| 關(guān)注 | 舉報(bào)
小孩靜下心一起閱讀怎么辦?感覺(jué)是平時(shí)野慣了,好動(dòng),坐不住。

周逸珠 2020-04-232|回復(fù) | 舉報(bào)
對(duì)于明顯好動(dòng)的孩子,首先需要排除多動(dòng)癥等有生物生理基礎(chǔ)的心理問(wèn)題。簡(jiǎn)單的判斷方法是,如果孩子能坐下來(lái)看電視,那就一定也有潛力可以坐下來(lái)靜心看書(shū)。
具體方法可以參考上一個(gè)提問(wèn)的答復(fù)哦!

nao?nao?20162020-04-23我來(lái)答| 關(guān)注 | 舉報(bào)
選擇什么合適的書(shū)給4歲的孩子閱讀

周逸珠 2020-04-232|回復(fù) | 舉報(bào)
每個(gè)孩子適應(yīng)的信息采集方式會(huì)有些不同,可以先嘗試不同主題和風(fēng)格的,找到孩子感興趣的再多挑選這一類型的書(shū)籍。
相比純文字類的來(lái)說(shuō),這個(gè)年齡階段的孩子還是更推薦文字和圖畫結(jié)合的故事類書(shū)籍。比如繪畫板的格林童話、伊索寓言、成語(yǔ)故事等等。還有識(shí)字類的、有3D圖像的、帶點(diǎn)讀功能的多媒體書(shū)籍都是不錯(cuò)的選擇

lena2020-04-23我來(lái)答| 關(guān)注 | 舉報(bào)
有沒(méi)有適合一到*的書(shū)單推薦呢

以下行為,可以用錢丹塞恩兒童心理解決方案:

孩子無(wú)論怎么輔導(dǎo),孩子學(xué)習(xí)能力就是上不去,成績(jī)也沒(méi)辦法提升。
無(wú)論怎么跟溝通,孩子還是不聽(tīng)家長(zhǎng)的話。
用盡各種方式,孩子還是手機(jī)不離身,狀態(tài)低迷,不愿意和家長(zhǎng)交流,親子關(guān)系越來(lái)越差。
孩子也容易膽小怕事,自卑,畏畏縮縮,或者暴躁,亢奮,脾氣古怪,行為異常,身心出現(xiàn)問(wèn)題…
體現(xiàn)出來(lái)就是:一直以為是孩子的問(wèn)題,或者是自己做得不夠好,學(xué)得太少,學(xué)得不到位。