現(xiàn)階段年輕一代工作時(shí)間都是比較緊張的,但其對(duì)下一代養(yǎng)育又格外關(guān)注,為了做到科學(xué)養(yǎng)育和營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給。很多經(jīng)濟(jì)能力能夠負(fù)擔(dān)月嫂、育嬰師的人,都會(huì)請(qǐng)?jiān)律﹣?lái)照顧自己的月子生活。之后如果有育嬰師的需求,也還是會(huì)請(qǐng)育嬰師去照顧嬰兒,為孩子提供高質(zhì)量的養(yǎng)育。

所以月嫂、育嬰師算是現(xiàn)在還比較吃香的一種職業(yè)。相對(duì)來(lái)說(shuō)也有很多選擇的平臺(tái),一般而言,*品牌大的平臺(tái),再參考口碑、資質(zhì)、服務(wù)實(shí)力等指標(biāo),綜合評(píng)估后,選到合適月嫂、育兒嫂的概率就比較大。但是也可看其它的,每個(gè)家政公司都有自己的體系和家政服務(wù)人員,畢竟合適才是重要的。

從育嬰師的收入來(lái)看,不同地區(qū)、不同級(jí)別收入差距很大,發(fā)達(dá)地區(qū)工資相對(duì)較高。由于經(jīng)歷了專業(yè)培訓(xùn),所以育嬰師的收入水平高于普通幼教老師、托管和家政服務(wù)人員。育嬰師所掌握的培訓(xùn)知識(shí)主要分為生活照料、日常生活保 健與護(hù)理和教育三個(gè)部分?；A(chǔ)知識(shí)方面內(nèi)容為:0～3歲嬰兒生理發(fā)育特點(diǎn),心理發(fā)展特點(diǎn)、嬰兒營(yíng)養(yǎng)、嬰兒教育、相關(guān)法律法規(guī)等。

很多人會(huì)把育嬰師和幼兒園老師做比較,認(rèn)為只要把孩子送到學(xué)校就可以,還請(qǐng)什么育嬰師,其實(shí)這種想法顯然是錯(cuò)誤的。育嬰師所面對(duì)的0-3歲群體,0-3歲嬰幼兒有其特殊的生理、心理發(fā)育過(guò)程,接受能力和學(xué)習(xí)方法都有不同。因此,教育方法和內(nèi)容決不能是幼兒園教育的簡(jiǎn)單低齡化。

一定要求有孩子的家長(zhǎng)參與和配合,是教育者、被教育者、家長(zhǎng)之間的三維教育。育嬰師與家長(zhǎng)的溝通甚至要多于與孩子的溝通,這就對(duì)育嬰師提出了更高的要求。

前面說(shuō)過(guò),0-3歲嬰幼兒有其特殊的生理、心理發(fā)育過(guò)程,育嬰師不僅要了解教育學(xué)的內(nèi)容,還要了解嬰幼兒生理、心理的發(fā)展,包括日常護(hù)理的內(nèi)容,因此,學(xué)習(xí)的領(lǐng)域會(huì)更加寬泛。

寶寶多大需要找育嬰師

育嬰師是用現(xiàn)代教育觀念和科學(xué)方法對(duì)0-3歲嬰兒進(jìn)行生活照料、護(hù)理和教育的專業(yè)人員。

在寶寶出生0個(gè)月就可以找育嬰師了,因?yàn)橛杏龐霂煹闹笇?dǎo),寶寶的成長(zhǎng)環(huán)境會(huì)更健康,比如媽媽的胎教很重要,什么能吃,什么不能吃,什么能說(shuō),什么不能說(shuō),什么能做,什么不能做,都是育嬰師的服務(wù)范圍,要讓孩子能夠贏在起跑線上,好就是找一個(gè)專業(yè)的育嬰師來(lái)培養(yǎng)寶寶的各個(gè)方面的才能。