根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù),我國實際自-閉癥服務(wù)老師只能覆蓋1.3%的人群,剩下98.7%的人群暫無法得到有效服務(wù)訓(xùn)練。首先拋出這些調(diào)查數(shù)據(jù),只想在開篇說明一個嚴(yán)峻的問題和現(xiàn)實——以上內(nèi)部和這個外部因素一起也進(jìn)一步加劇了越來越多的自-閉癥患兒與為數(shù)依然稀少的康復(fù)機構(gòu)之間的矛盾。這種矛盾在目前來說,是無法調(diào)和,至少是短期一二十年內(nèi)無法真正解決的。所以,這在很大程度上成為催生良莠不齊的自-閉癥康復(fù)機構(gòu)瘋狂出現(xiàn)的誘因。

除此之外,還有一種讓人覺得莫名其妙的現(xiàn)象,也開始在自-閉癥圈內(nèi)涌現(xiàn)。很多帶著自-閉兒到過*各地很多康復(fù)機構(gòu)訓(xùn)練過,也接觸過很多康復(fù)老師的有心家長,在多年陪伴中,真的是有心記錄了孩子的進(jìn)步和成長,也在這種記錄中潛移默化地了解和掌握了越來越多的自-閉癥康復(fù)知識和方法,同時,一方面承擔(dān)著每月數(shù)千元康復(fù)費用的壓力,一方面又看到了賺錢如此暴力,于是,他們就開始蠢蠢欲動地想要自己學(xué)習(xí)創(chuàng)辦一所自-閉癥康復(fù)機構(gòu)。

如果出于這樣的目的和初衷,其實還算是不錯的,因為,目前國內(nèi)創(chuàng)辦早的一批康復(fù)機構(gòu)以及殘聯(lián)名下大型康復(fù)機構(gòu)的老師,很大一部分就是來自于這樣的自-閉癥孩子家長。可是,這些出于好心的家長卻只是看到了別人賺錢輕松,康復(fù)訓(xùn)練似乎只是陪孩子玩,一遍又一遍地重復(fù)。他們也沒有從根本上意識到自己所看到的那些訓(xùn)練方法和記錄的知識只不過是康復(fù)訓(xùn)練的表象和皮毛而已。

俗話說,紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。意思是說,從書本上得來的知識,畢竟是不夠完善的。如果要想深入理解其中的道理,必須要親自實踐才行。而更多的人則是眼高手低的一類,看的時候什么都會,一旦上手去做了,就什么都不會了。高等院校開設(shè)本科階段的特殊教育,至少是要學(xué)習(xí)四年的書本和實踐知識才能夠畢業(yè),從而系統(tǒng)化地掌握教育的訓(xùn)練方法和理論與實踐。而那些僅僅只是依靠看就覺得自己能夠熟能生巧的家長們,你們并不是不會康復(fù)訓(xùn)練方法,而且對于系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)看得太輕松了。