我國(guó)的學(xué)前教育事業(yè)得到前所未有的關(guān)注。幼兒園作為一個(gè)國(guó)民啟蒙教育機(jī)構(gòu),隨著社會(huì)發(fā)展的需求,我國(guó)由幾十年前的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。隨著幼兒園教育水平的提高和專業(yè)化程度的增長(zhǎng),幼兒園已經(jīng)走入了市場(chǎng),對(duì)園長(zhǎng)的要求越來(lái)越高,園長(zhǎng)應(yīng)向職業(yè)化和專業(yè)化方向發(fā)展。園長(zhǎng)不再僅僅是一種職務(wù),而是一種職業(yè)。做園長(zhǎng)是一門(mén)拓展縱深,長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的事業(yè),需要不斷地研究和實(shí)踐,不斷學(xué)習(xí),只有走上職業(yè)化之路,才能真正成為合格的園長(zhǎng),才能更好的擔(dān)起幼教事業(yè)的重任,學(xué)前教育需要專業(yè)的職業(yè)園長(zhǎng)。

幼兒園園長(zhǎng)能力要求1、能根據(jù)黨和*的有關(guān)方針、政策和法規(guī)、規(guī)章結(jié)合本園實(shí)際制訂本園發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃并組織實(shí)施。2、有管理和指導(dǎo)保教工作的能力、能組織管理幼兒園衛(wèi)生保健工作;指導(dǎo)教師制訂適合幼兒發(fā)展水平的教育計(jì)劃;正確評(píng)析保育教育工作;組織開(kāi)展有效的教研工作,幫助保教人員提高業(yè)務(wù)水平,改進(jìn)保教工作。3、有一定的組織協(xié)調(diào)能力。能調(diào)動(dòng)教職工的積極性,善于依靠和動(dòng)員家長(zhǎng)、社區(qū)等各方面的力量參與和支持幼兒園建設(shè)。4、有一定的撰寫(xiě)文稿和口語(yǔ)表達(dá)能力、能擬定工作計(jì)劃,撰寫(xiě)工作經(jīng)驗(yàn)和研究報(bào)告,并指導(dǎo)教師撰寫(xiě)文稿。報(bào)考幼兒園園長(zhǎng)資格證,隨時(shí)報(bào)名,開(kāi)園年檢,上崗必備證書(shū),*通用教育局承認(rèn)的的幼兒園園長(zhǎng)證,報(bào)名費(fèi)用低,國(guó) 家聯(lián)網(wǎng)查詢,權(quán)威機(jī)構(gòu)頒發(fā)證書(shū),報(bào)考條件要求低,含金量高,國(guó) 家指定報(bào)考入口,國(guó) 家承認(rèn)頒發(fā)*,報(bào)名條件不嚴(yán),報(bào)名考試時(shí)間發(fā)布,報(bào)名入口考試內(nèi)容發(fā)布,報(bào)考時(shí)間官方網(wǎng)站查詢,隨時(shí)報(bào)名,詳情請(qǐng)加老師微信。

目前關(guān)于園長(zhǎng)證的種類(lèi),大致可分為三種:

1、首先*種呢,就是大家公認(rèn)比較權(quán)威的,由教育部*電化教育館(簡(jiǎn)稱:*電教館)頒發(fā)的高級(jí)園長(zhǎng)證 ,這也是目前*為被認(rèn)可的園長(zhǎng)。因?yàn)殡娊甜^是教育部的直屬單位,含金量很高,主要是*都可以用,并且不需要二次審核,是終身有效的。

2、第二種呢,就是人力資源和社會(huì)*部(簡(jiǎn)稱人保部)頒發(fā)的園長(zhǎng)證,在2016年人保部沒(méi)有改革之前還是很好用的,但是在改革之后人保部基本不再頒發(fā)園長(zhǎng)資格證書(shū)了。

3、第三種呢,就是當(dāng)?shù)亟逃稚鐓^(qū)頒發(fā)的園長(zhǎng)培訓(xùn)資格證書(shū),但是這種證書(shū)在當(dāng)?shù)厥褂眠€是可以用,出了頒發(fā)所在市的話,在外地不被認(rèn)可,就毫無(wú)用武之處了,所以大家一般都不會(huì)選擇這種證書(shū)。