認知能力提升的變化過程

認知探索:在反復訓練中,孩子能找到良好狀態(tài)的控制方法;

認知建立:培養(yǎng)起主動意識的品質(zhì),形成良好的學習習慣;

認知強化:逐漸規(guī)范運用大腦,強化感覺并建立控制力;

認知保持:持久、穩(wěn)固訓練效果,讓*成為一種習慣。

什么是認知能力?

認知能力是指接收、處理、存儲和應用信息的能力。是人們成功完成活動**重要的心理條件。 感知能力、記憶能力、注意力、思考能力和想象能力都被認為是認知能力。  研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),與沒有接受過訓練的人相比,接受過認知訓練的人的智力有所提高。 而且,訓練時間越長,智力水平提高得越多。心理學研究表明,3-5歲的學齡前兒童正處于認知發(fā)展的關鍵時期,加力健康活動認知訓練系統(tǒng),可以針對兒童身體特定部位的運動訓練互動式認知系統(tǒng)。獨特的培訓 娛樂互動培訓模式,**系統(tǒng)涵蓋的豐富"常識"問答,可以提取和強化孩子的記憶力,提升認知能力,并充分調(diào)動孩子的身體活力,對培養(yǎng)孩子的反應能力和認知能力、關節(jié)活動能力、手眼協(xié)調(diào)能力起到很好的作用。

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2.靜態(tài)品質(zhì)訓練:注意力的聚焦、穩(wěn)定,注意力的廣度,注意力的分辨

3.動態(tài)品質(zhì)訓練:注意力的選擇,注意力的分配,注意力的轉(zhuǎn)移,抗干擾訓練

4.綜合訓練技巧:目標導引訓練,音樂與語言導引,呼吸與曼陀羅,心理暗示與冥想