蘇州韓語機構(gòu)哪里好,蘇州朗閣歐風(fēng)小語種針對想要留學(xué)、旅游等人員學(xué)習(xí)韓語而開設(shè)的;韓語是朝鮮半島的原生語言,全球約8,000萬人使用;韓語屬于黏著語,歷史上曾用漢字標記,并且將漢語融入其詞匯,韓語中漢字詞比例不超過70%,標準的韓國語詞典中包括了57%漢字詞,25%是固有詞,6%是外來詞,12%為其他混用詞匯,但很多漢字詞在當(dāng)代韓國人的現(xiàn)實生活中不使用。韓國人實際使用的韓語詞匯的54%為固有詞,35%是漢字詞,2%是外來詞,9%為韓語和外來詞的混用詞匯。
選擇歐風(fēng)小語種,理由不止一個
| 歐風(fēng)韓語課程體系 | |||
| 課程階段 | 課時 | 教材 | 課程階段性描述 |
| 韓語TOPIK1 | 140 | 《標準韓國語》冊+輔助口語聽力練習(xí) | 能夠理解運用一些日常習(xí)語,一些簡單的敘述能夠表達一些實在的需求。能自我介紹或介紹別人,向一個人提出一些相關(guān)問題——比如:關(guān)于他的居住地,他的親戚,和他屬于哪里等等,也能回答相同種類的問題。如果對話者說的慢且清楚而且表現(xiàn)的比較配合,能夠以簡單的方式進行交流。 |
| 韓語TOPIK2 | 140 | 《標準韓國語》第二冊+輔助口語聽力練習(xí) | 能夠明白寫出來或是聽到的一些獨立的句子,那些經(jīng)常在貼近自己環(huán)境中使用的用法(例如,個人信息,家庭資料,購物,附近環(huán)境,工作),能夠討論一些簡單而日常的任務(wù),為此交流一些意見。能用簡單的方式描述他的組成,他的環(huán)境,提及一些有關(guān)貼近自己需求的主題。 |
| 韓語TOPIK3 | 140 | 《延世韓國語》第三冊+輔助口語聽力練習(xí) | 當(dāng)在工作,學(xué)校及娛樂的環(huán)境時,說的清楚而標準,能理解主要的觀點。當(dāng)在該語言主要適用地區(qū)旅行時遇到狀況,遇到能使自己擺脫困境。能制造簡單話題討論,緊貼生活日常主題,或在一些大家感興趣的地方。能夠描述一個事件,一次經(jīng)歷或一個夢想,描述希望或者目標,能為了一個任務(wù)或觀點,陳述簡單的理由和解釋。 |
| 韓語TOPIK4 | 140 | 《延世韓國語》第四冊+輔助口語聽力練習(xí) | 能夠理解一篇較有深度文章的有著具體或抽象主題的主要內(nèi)容,包括一些有專業(yè)性的技術(shù)文章。能流暢及時的與母語使用者無壓力的進行交流,能以一種明確的方式解釋,具體的描述一個大的主題,提出對一些時事新聞的見解,列舉利弊和不同可能性。 |
| 韓語TOPIK5 | 140 | 《延世韓國語》第五冊+輔助口語聽力練習(xí) | 可以部分執(zhí)行專業(yè)領(lǐng)域中研究或者業(yè)務(wù)中所需的語言能力?？梢岳斫獠⑹褂谩?、經(jīng)濟、社會、文化’等不為人熟悉的領(lǐng)域的話題,可根據(jù)正式場合、非正式場合的文脈與口語、書面語的文脈,適當(dāng)?shù)胤謩e使用語言 。 |
| 韓語TOPIK6 | 140 | 《延世韓國語》第六冊+輔助口語聽力練習(xí) | 可以比較正確、流暢地使用專門領(lǐng)域中研究或者業(yè)務(wù)中所需的語言能力;可以利用并使用‘政治、經(jīng)濟、社會、文化’等不為人熟悉的領(lǐng)域的話題;雖然不及母語圈會話者水平,但在執(zhí)行能力與表現(xiàn)意向無難關(guān)。 |
| TOPIK考前沖刺班 | 100 | 《蘇州歐風(fēng)備考指南》(待定)+考前沖刺專項訓(xùn)練 | 針對要參加韓語TOPIK考試學(xué)生,考前考點要點精析,近期熱門話題,高頻詞匯整理,大量真題演練和模擬練習(xí)。 |
| TOPIK4保分班 | 660 | 《延世韓國語》第-至四冊+輔助口語聽力練習(xí)+考前沖刺專項訓(xùn)練 | 針對出國零起點的學(xué)員,能夠達到韓語TOPIK4水平,對熟悉的內(nèi)容和有興趣的題目進行簡單而完整的講話,以及簡短的陳述某個計劃或想法的理由,或者對其進行解釋。入學(xué)簽協(xié)議,確保通過TOPIK4考試。 |
| TOPIK5保分班 | 800 | TOPIK1-5教材 | 針對出國零起點的學(xué)員,能夠達到韓語TOPIK5水平,對熟悉的內(nèi)容和有興趣的題目進行簡單而完整的講話,以及簡短的陳述某個計劃或想法的理由,或者對其進行解釋。入學(xué)簽協(xié)議,確保通過TOPIK5考試。 |
| TOPIK6保分班 | 940 | TOPIK1-6教材 | 針對出國零起點的學(xué)員,能夠達到韓語TOPIK6水平,對熟悉的內(nèi)容和有興趣的題目進行簡單而完整的講話,以及簡短的陳述某個計劃或想法的理由,或者對其進行解釋。入學(xué)簽協(xié)議,確保通過TOPIK6考試。 |
| 韓語鉆石口語A1 | 22(16.5h) | 自編教材 | 中教,適合達到TOPIK2的學(xué)員,10次課,10個話題,全面提高聽說能力 |
| 韓語鉆石口語A2 | 26(19.5h) | 自編教材 | 中教,適合達到TOPIK3—TOPIK4的學(xué)員,10次課,10個話題,全面提高聽說能力 |
| 韓語鉆石口語B1 | 42(31.5h) | 自編教材 | 中教,適合達到TOPIK5—TOPIK6的學(xué)員,10次課,10個話題,全面提高聽說能力 |
選擇歐風(fēng)小語種,理由不止一個
丁敏日企工作經(jīng)驗12年,任至*子公司總經(jīng)理:對日教學(xué)經(jīng)驗三年,對中教學(xué)經(jīng)驗九年,累計授課時長8000H+ 擅于語法串聯(lián)理解式講解,能根據(jù)不同考試模式及學(xué)生特色制定佳教學(xué)方案,富有耐心,課堂授課氛圍佳,適合各年齡層學(xué)生授課,"授人以漁"之教師。
高雅法語專業(yè)出身,高分通過法語專業(yè)八級,法漢口筆譯經(jīng)驗豐富。教學(xué)注重舉一反三,融會貫通,擅長語法講解、詞匯總結(jié)以及對重點、難點、易錯點的梳理概括,著重培養(yǎng)學(xué)生的日常交際能力和應(yīng)試能力。教學(xué)方式生動活潑,課堂氛圍輕松愉悅,讓學(xué)生在感受法語語言之美的同時,輕松提高聽說讀寫水平。
金桂花韓語:畢業(yè)于延邊*,211工程重點*。持有高級教師資格證,教學(xué)經(jīng)驗豐富,對學(xué)生認真負責(zé),以學(xué)生為本,嚴謹治學(xué)。多年的韓漢口譯,筆譯的豐富經(jīng)驗,8年教學(xué)經(jīng)驗,注重語法與口語的鍛煉。
鄭慶韓語:畢業(yè)于韓國國立公州*,韓語教育專業(yè)。畢業(yè)后先后在山東青島農(nóng)業(yè)*和各大教育機構(gòu)教授韓語。也在韓國公司擔(dān)任過翻譯和員工韓語培訓(xùn)。擅長調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時熟悉日韓留學(xué)和歐洲留學(xué),幫學(xué)生申請*。
選擇歐風(fēng)小語種,理由不止一個
- icon
- icon
- icon
- icon
- icon
