成都演講口才培訓(xùn)班分享:邏輯思維

當(dāng)邏輯性上升到軟技能(社交技巧)層面,就成了邏輯思維。

邏輯思維一直是職場(chǎng)社交和個(gè)人職業(yè)發(fā)展中重要的軟技能之一。它的本質(zhì)就是在遇到問(wèn)題時(shí),給你提供一種梳理問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法論。例如,當(dāng)你需要向領(lǐng)導(dǎo)陳述問(wèn)題時(shí),你可以運(yùn)用邏輯思維梳理即將表達(dá)的內(nèi)容,把你的問(wèn)題背景、論點(diǎn)及結(jié)論劃分清晰,從而將你的結(jié)論層次清晰的傳遞過(guò)對(duì)方。

因此,你的邏輯思維能力越強(qiáng),相對(duì)應(yīng)的解決問(wèn)題的能力及溝通技巧就越強(qiáng)。下面的內(nèi)容,我們將從問(wèn)題描述、思考過(guò)程和溝通表達(dá)三個(gè)角度對(duì)邏輯思維進(jìn)行展開(kāi),問(wèn)題描述不清楚甚至錯(cuò)誤,那么思考過(guò)程就失去了意義;同時(shí)沒(méi)有思考過(guò)程就沒(méi)有合理的結(jié)論,沒(méi)有合理的結(jié)論也就無(wú)法更好的進(jìn)行溝通表達(dá),因此這兩點(diǎn)是邏輯思維的重中之重。

問(wèn)題描述

描述問(wèn)題的技巧主要為了解決以下的難點(diǎn):

• 不能準(zhǔn)確的界定問(wèn)題。

• 對(duì)于問(wèn)題不能進(jìn)行較好的拆分

• 看待問(wèn)題不全面

這里,首先我們引入5W2H的方法,該方法在管理學(xué)中會(huì)經(jīng)常被提及,但是實(shí)際上,我們可以運(yùn)用到個(gè)人決策方面,用來(lái)提升自身的問(wèn)題分析和描述能力。

提出疑問(wèn)對(duì)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題是極其重要的。創(chuàng)造力高的人,都具有擅于提問(wèn)題的能力,眾所周知,提出一個(gè)好的問(wèn)題,就意味著問(wèn)題解決了一半。提問(wèn)題的技巧高,可以發(fā)揮人的想象力。相反,有些問(wèn)題提出來(lái),反而挫傷我們的想象力。

發(fā)明者在設(shè)計(jì)新產(chǎn)品時(shí),常常提出:為什么(Why);做什么(What);何人做(Who);何時(shí)(When);何地(Where);如何(How );多少(How much)。這就構(gòu)成了 5W2H 法的總框架。如果提問(wèn)題中常有"假如……"、"如果……"、"是否……"這樣的虛構(gòu),就是一種設(shè)問(wèn),設(shè)問(wèn)需要更高的想象力。