職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)

該療法的理論基礎(chǔ)是ABC理論,A、是指誘發(fā)件;B、是指個體在遇到誘發(fā)事件之后相應(yīng)而生的信念,即他對這一事件的看法、C、是指特定情

判斷一個人的健康狀況目前主要有以下幾類:(1)統(tǒng)計常模(2)社會常模(3)生活適應(yīng)(4)心理成熟(5)根據(jù)當(dāng)事人主觀到的是滿意感、感還是

就是自我存在沖突的兩個部分展開對話,假訪者內(nèi)心有很大的沖突,又不知道如何解決時,放兩張空椅子在來訪者面前,坐在一張椅子上,就

人格的相對性原則。人格是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨(dú)特而的思維和行為風(fēng)格,一旦形成,性極高。所謂"江山易改本性難移"就是此意

"順其自然、為所當(dāng)為"是森田療法的基本原則。思想矛盾,并對疑病素質(zhì)的情感施加陶冶鍛煉,使其觀念,針對精神交互作用這一癥狀發(fā)展

"兒童沙盤教育指導(dǎo)師培訓(xùn)"——主要是讓你創(chuàng)造一個真實的個案,由專業(yè)沙盤帶你走進(jìn)沙游的,沙盤的,讓更多的理論融入到實技操作中,讓

我認(rèn)為治*療師不應(yīng)與任何和案主有關(guān)的人談案主,除非有時關(guān)系到個案的利益,特別是兒童個案,或是案主本身提出要求。然而,可能的話,

盡管經(jīng)過訓(xùn)練,終你能記住個案沙的形成。但在剛開始,要在心里有條理地記住有關(guān)物件選擇、布局等細(xì)節(jié),還是非常困難的。依照某種格

來訪者內(nèi)在問題的真正意義上的"第*一次"沙盤要在足夠安全、和保護(hù)的氛圍下才會出現(xiàn)。而分析師的任務(wù)就是這個氛圍,使得來訪者能夠

心理沙盤的神奇魅力:有效解決孩子注意力不集中、厭學(xué)、沉默內(nèi)向、人際交往困難等;有效治*療兒童心理,如、多動癥、情感、焦慮、恐

沙盤近幾年在國內(nèi)了迅速的發(fā)展,在學(xué)校和幼兒園,它被廣泛應(yīng)用于兒童的心理教育與心理治*療;在心理*與輔導(dǎo)、家庭教育、醫(yī)學(xué)診斷與

只針對工作本身:督導(dǎo)師針對個案工作情況給出建議和指導(dǎo),應(yīng)謹(jǐn)慎自己的思路和措辭是否針對了師本人,如果是對師本人心理狀態(tài)或問題