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師資力量

英語課:

老師們都是985,211等各大名校畢業(yè),英語專業(yè)八級水平,多年教學經(jīng)驗,高水平的教學能力,且都有各自非常擅長的教學領(lǐng)域。

授課老師們講題有方法,課堂活躍,會和每一個學生互動,盡量去做到讓每一個來聽課的學生對每一個知識點有所加深和鞏固,提升課上學習效率,對學生們的學習任務(wù)非常負責。

專業(yè)課:

專業(yè)課老師都是從事本專業(yè)教學或本專業(yè)工作的*教學者,基礎(chǔ)扎實,可以為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學和指導,能夠根據(jù)學生的不同情況進行個性化教學。

教專業(yè)課的老師都是相對專業(yè)領(lǐng)域非常精通,他們會根據(jù)你所報考的學校和專業(yè)直擊重點,準確率相對來說相當之高。

我的專業(yè)比較小眾,雖然可能不會完完全全保證能做到一對一的課程講解,但真的做到了專業(yè)課一對一的效果,盡管有些熱門專業(yè)可能選擇人數(shù)比較多,但是是會按照人數(shù)分班的,

從而顧及到每個學生的專業(yè)學習。

課程安排

教育校區(qū)教室因為英語課程是重中之重,所以會在前期一早開始學習,一般是隔天開課,*天授課完成后,會給學生足夠的時間去回顧復盤,穩(wěn)打基礎(chǔ),

這樣學習進度不會太匆忙,學生不會手忙腳亂,畢竟基礎(chǔ)打好了,思維邏輯理順了,才會學的踏實。

不像有的機構(gòu)教學進度很快,抓緊時間把所有的課程都先一次性講完,*后再自己復習盡量海量刷題。

當然后期隨著考試時間的推近,會根據(jù)學習進度加快節(jié)奏。專業(yè)課的話一般戰(zhàn)線不建議拉的太長,所以會在英語課程開設(shè)的后期準備,穿插在一周的空余時間里,

 時間都是根據(jù)學生的情況,協(xié)商來的,所以搭配很協(xié)調(diào)。 

當時復習備考的自習室班主助教在學習過程中,會有班級學管對你進行實時的學習監(jiān)督,每天會督促你英語單詞打卡,專業(yè)課背誦,作業(yè)任務(wù)按時完成提交,

老師制定計劃,學習不盲目,在個人的小計劃里跟著班級的大計劃走,節(jié)奏穩(wěn)扎穩(wěn)打,機構(gòu)氛圍濃厚,有競爭力,學習更有勁,所以根本不會有擺爛的機會。

平時生活也會有后勤老師來慰問,不定時會據(jù)需為大家準備小禮品,真的有很貼心,機構(gòu)針對于生活中的任何問題,都會盡所能去解決。

以下問題可能是大家關(guān)注度比較高的

報班之后就穩(wěn)了?

報班之后會*?

報班之后不用怎么努力,隨隨便便就考得上?

我想說:(1)報班的意義是什么?是玄學?許個愿就成?

(2)什么叫做穩(wěn)?是報個班掛個名就行?

我覺得,報班的原因可能是個人的學習基礎(chǔ)不太好,可能是自己的自控能力有點差,總歸意義是在于想要通過班級來改變這兩點,以達到和"上岸"更近一步的目的。

那話說回來,什么叫做"穩(wěn)了"?穩(wěn)了也是有前提的,就是你得聽話,跟著節(jié)奏學啊。

如果報班之后,每天依舊無所事事混日子,課不學不聽;再或者坐在教師里防著老師偷偷玩手機,總想著不勞而獲,那這跟"等著天上掉餡餅"有什么區(qū)別?

何況還自欺欺人的期待著這個餡餅就很幸運的正好就能砸到自己身上,真的別再掩耳盜鈴了。報班是你的強力助推,個人還是要穩(wěn)扎穩(wěn)打往前走的。

【今日事,今日畢】

我之前報班來上課的時候,班里就有很多同學缺勤,總是請假,因為有些同學可能課上沒聽懂需要再次復盤,所以每天的課程都會生成回放,也可能是因為這個,

班級缺勤的頻率和人數(shù)越來越多,覺得去不去上線下課都無所謂,反正*后也有課聽,導致無論是有點什么事情,比如太困了起不來,今天想出去玩,再或者今天實在是懶得上課,都去找理由請假。

每天都會有任務(wù),課程,作業(yè)越攢越多,之后根本沒有心力和時間去處理,就放在那兒了,*后落下很多,還怎么有所謂的"穩(wěn)上"?

很多時候喊室友一起去上課,隨口就是一句:"幫我請個假",人家都不著急,都不覺得有什么,咱自己也是真的不好說什么,報班之后自己不好好學,*后成績不理想,

跟我抱怨這抱怨那。還是那句話,報班也得聽話跟著學啊~人家都用跑的,你還原地踏步,怎么上岸?!

機構(gòu)是輔助,是帶著你往前走的那個,主要任務(wù)還是自己的,畢竟*后上考場的人是你自己,所以別抱幻想,別覺得我去報個班就一定一定穩(wěn)上了。

既然報班了,機構(gòu)就會盡自己*大的能力來輔助你上岸,但報班絕不是口中所說"一定穩(wěn)上"的借口。

有人會說:專升本的學費不便宜,劃算嗎?性價比真的高嗎?

普通專升本說到劃算,可能大部分人*時間想到的都是學費,這確實是很真實的問題,但是反觀當下,針對于性價比的分析,不僅要考慮付出了什么,還要考慮我們得到了什么。

更何況我覺得教育的性價比不應(yīng)該只有學費,,更多的可比性還是學習。機構(gòu)在教育方面知無不言,往年考試真題,老師們會針對個人學習情況輔導;

歷年政策資源,老師們會掌握一手信息即使調(diào)整講解,這都是很難找到的寶貴資料,這些的輔助會讓你的復習備考效果事半功倍。