兒童早期生活能力低下,主體性處于起步階段,在父母家人的照顧、撫養(yǎng)中開始了受教育的過程,兒童的許多生活體驗是被"替代"的,而且是必須被替代的。但是,隨著兒童主體意識的增長,家長需要不斷地放手,從替代成長變成自我成長,*終變成具有明確生活目標、具備生活能力的生活主人。

【為什么需要家庭教育指導師】

一個健康成長的孩子應該具備"六商",即心商、德商、智商、情商、逆商和財商,其中健康的心態(tài)和良好的品德是一個孩子健康成長*重要的因素,近期*指出,目前國內有80%的家庭存在著不同程度的青少年逃課厭學,親子沖突,沉迷網絡游戲等一系列問題,這些問題的一切源頭就是來自于家庭成員的生活方式,以及事情的處理方式,孩子們在什么樣的環(huán)境下成長,就容易長成什么樣的性格,創(chuàng)造出一個和諧的生活環(huán)境,健康的心態(tài)和良好的品德是一個孩子健康成長*重要的質素,但這也是時下青少年*為欠缺的。

具體的報考條件可能會因地區(qū)的不同而略有差異,報名拿證具體詳情,聯(lián)系張*老*師,詳細解答辦理流程。

家庭教育行業(yè)是一個新的行業(yè),但是它也是一個古老的行業(yè)。家庭教育行業(yè)是一個民族生存和發(fā)展的根基,家庭是一個社會的基本組成單位。家庭教育的發(fā)展對*的家庭教育也是一種影響,但是這個還不是家庭教育發(fā)展的重要原因,其發(fā)展的原因還有著其更深層次的理由。這就是*的傳統(tǒng)家庭教育。家庭教育行業(yè)是一個偉大的行業(yè),因此從事家庭教育的人也有著為這一事業(yè)獻身的崇高理想,要具備很強的歷史責任感。

【家庭教育指導師適合對象】

1、家長、即將為人父母等各類社會人士。

2、各級教育行政*的教育干部,學校領導干部。

3、幼兒園老師、園長、學校班主任、任課教師的教育工作者

4、師范的在校學生或者畢業(yè)后有志于投身教育事業(yè)的其他相關的學生;

5、教育培訓機構、早教機構、家庭教育機構、婦女兒童教育機構、社區(qū)服務機構、教育咨詢中心、青少年心理輔導機構的相關教育工作者。

全*國各省市地區(qū),隨時報名,順利拿證,報考條件不嚴,報名考試拿證詳情聯(lián)系*張*老*師,詳細解答辦理流程。

目前我國還未出臺專門的家庭教育指導者專業(yè)標準,未設置相應的專業(yè)準入門檻,導致我*庭教育指導者隊伍專業(yè)性不強,從業(yè)人員水平參差不齊,家庭教育指導職業(yè)群體的收入和社會地位要遠低于醫(yī)生、律師等職業(yè),導致很多年輕的高學歷人才不愿意從事家庭教育指導工作。家庭教育指導行業(yè)的專業(yè)化建設,一方面,需要*和*進一步重視,制定專業(yè)標準,進行職業(yè)認證;另一方面,需要社會及專業(yè)機構的推動,以及從業(yè)人員自身的努力,逐步鍛造出一支符合標準和需求的高素質的專業(yè)隊伍。因此,家庭教育指導者隊伍需要不斷強化自身的專業(yè)發(fā)展之路,努力提升整體專業(yè)素養(yǎng),這是家庭教育指導行業(yè)專業(yè)化建設的基礎*。

 核心價值是現代家庭教育指導的重要依據家庭教育是私事也是公事,是家事也是國事。家庭教育工作是教育事業(yè)的重要組成部分,發(fā)展現代家庭教育應該以 核心價值為指導,引導家長帶頭弘揚和踐行 核心價值,自覺將核心價值的要求融人家風建設之中,引導家長與學校、社會一起傳播核心價值的基本理念,形成合力育人的局面。