哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：如何提升學(xué)生空間互動演講。今天就把相關(guān)的幾個問題都整理出來給大家參考下。分別是：如何在在線學(xué)習(xí)中加強(qiáng)與學(xué)生間的互動？，如何客服自己在同學(xué)面前演講的緊張感，提升表達(dá)能力？，怎樣才能保證學(xué)生的主體參與，師生互動即興演講，演講時，如何用好“互動”這把利器？??。

如何在在線學(xué)習(xí)中加強(qiáng)與學(xué)生間的互動？

趣練習(xí)有個批改作業(yè)環(huán)節(jié)，通過對學(xué)生的作業(yè)點贊、評論可以達(dá)到1對1輔導(dǎo)，還可以把優(yōu)秀的作業(yè)置頂設(shè)成精選給大家看到，互動效果不錯。

如何客服自己在同學(xué)面前演講的緊張感，提升表達(dá)能力？

希望以下建議對你有幫助！1.充分的內(nèi)容準(zhǔn)備。這是最基本的一點，很多人曾經(jīng)以為的準(zhǔn)備就是整理出整場講話的大致思路，列出大致框架，自己稍微自我練習(xí)個兩遍，上臺講應(yīng)該就沒問題。事實證明，此法或許可適用于演講老司機(jī)，而對于演講新手來說，完全就是自己往火坑里跳，這對演講者的靈活性和隨機(jī)應(yīng)變能力要求非常高。如果沒有較多上臺演講的經(jīng)歷，那么，你在上臺前準(zhǔn)備的文稿必須細(xì)到每一句話，每個詞的斟酌，每一個環(huán)節(jié)你要設(shè)置什么樣的互動，演講過程中要怎么找人，找?guī)讉€人來和你互動，你拋出問題后觀眾會有什么樣的回答，針對這些回答你由該如何回應(yīng)，如果沒人回答出現(xiàn)冷場你又要說哪些話來應(yīng)對......這一切一切細(xì)節(jié)你都要事先預(yù)想好。請記住一句話，準(zhǔn)備永遠(yuǎn)不會過多！2.反復(fù)的正確練習(xí)。上臺前你練了三遍和三十遍*呈現(xiàn)的效果是完全不同的，練習(xí)的量直接決定了你的熟練度，熟練度越高，你卡殼或忘詞的可能性越低。但何為正確有效的練習(xí)?如何避免做無用功?這就牽涉到練習(xí)的方法。這些練習(xí)方法在我演講能力提升之路上起著至關(guān)重要的作用。A. 模仿B. 找模擬觀眾C. 錄音 (可與B同步進(jìn)行)通過以上的練習(xí)方法，你的準(zhǔn)備和練習(xí)都已經(jīng)相當(dāng)?shù)轿唬葜v本身已經(jīng)沒有任何問題了，要跨出*一步，真正登臺，在公眾面前自信地演講，只差跨出心里的障礙。而這也就是第三點。3.關(guān)注你要傳達(dá)的內(nèi)容本身緊張往往是因為害怕出丑，其實往往當(dāng)你豁出去了，放下面子的那一刻，呈現(xiàn)自然真實的自己，那就是最有力量的你！把關(guān)注點放在內(nèi)容和聽眾上，你會更輕松，加油！

怎樣才能保證學(xué)生的主體參與，師生互動即興演講

使全體學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動之中、合理有效地參與教學(xué)過程，大多數(shù)學(xué)生只是在傾聽。例如在安排學(xué)習(xí)內(nèi)容的先后順序時。“學(xué)起于思，自己動腦，感受到被尊重的愉快，積極有效地參與到學(xué)習(xí)中來，有利于提高學(xué)生參與評價的積極性、記錄，為教師“更好地教”。” 一句贊揚(yáng)“你說得太好了”、教給學(xué)生質(zhì)疑的方法：應(yīng)客觀公正，從參與的廣度；小組討論時。民主的情境下？”或“同學(xué)們比較喜歡哪一首詩、提高了學(xué)習(xí)興趣，我鼓勵學(xué)生就不懂的問題在書上做上記號，使他們樂于參與到課堂學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生不斷體驗成功的樂趣。（3）評價主體、適當(dāng)物質(zhì)獎勵等多種方式，實現(xiàn)參與的持久度。一，一個贊許的眼神，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，精心設(shè)計課堂活動內(nèi)容，在教學(xué)實踐中得到發(fā)展。它可以幫助學(xué)生及時地獲得反饋信息。二。作為教師。然而在一些語文課堂上，傾聽。三，就不理解的部分提出疑問，帶著問題上課，積極主動地，不僅教師與學(xué)生之間是平等的，一個肯定的手勢，卻很少提出質(zhì)疑…… 怎樣讓更多的孩子“動”起來。可以大大減少無效參與：（1）評價原則，繼續(xù)努力，推進(jìn)參與的深度，有所發(fā)展。成功，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。一節(jié)優(yōu)質(zhì)有效的語文課。學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，一句中肯的分析“……說得不錯，因為這讓他們有了做主人的自豪感，再想想”、用手勢或態(tài)勢評價。美國心理學(xué)家羅杰斯也認(rèn)為、感想和疑問，形成初步感知，彌補(bǔ)不足。建立激勵性的評價機(jī)制需要注意以下幾點。學(xué)生之間的相互評價，更是參與的起點、指導(dǎo)學(xué)法、探究學(xué)習(xí)，正面鼓勵為主、教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)再讀課文、創(chuàng)設(shè)民主情境，做一些筆記，有利于改進(jìn)他們的后續(xù)學(xué)習(xí)，求知欲更強(qiáng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，還能夠?qū)σ呀?jīng)進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動及其效果的認(rèn)識更加全面和充分，但還要注意……”、

演講時，如何用好“互動”這把利器？

前天輔導(dǎo)我老婆準(zhǔn)備一個內(nèi)部演講內(nèi)容都挺好，語言表達(dá)也不錯但就是出現(xiàn)了一個問題：能講的時間，不夠?qū)Ψ揭蟮?0分鐘作為老公，義不容辭的幫他支了個招昨天回到家，她高興的說拿了*名你看，這個問題看上去是：缺乏有效的內(nèi)容來填充但其實也暴露出另外一個問題：缺乏和觀眾的互動為什么我覺得互動很重要，究竟互動能有什么作用呢？*，勾起觀眾對話題的興趣在開始一個話題的時候，不妨先問問觀眾的看法，比如你是講PPT的，你可以問問：為什么你要做PPT呢？如果你是講經(jīng)濟(jì)的，先問問：最近大家覺得經(jīng)濟(jì)怎么樣？這樣做的好處是：先讓大家和話題之間建立關(guān)聯(lián)，讓他也帶著自己的問題來聽后面的內(nèi)容。第二，加強(qiáng)觀眾對內(nèi)容的記憶我們在演講的過程中，其實經(jīng)常會有多個觀點，聽著聽著就忘了，但是你在講完每一個觀點的時候，有一個小的停頓，來問一下：你還記得我們剛剛講的是什么嗎？甚至于，在結(jié)束之前回顧一次，大家還記得我們今天講的哪三個點嗎？看起來是互動，除了激發(fā)大家的參與，但其實是通過聽覺頻次，提升大家的記憶。第三，激發(fā)觀眾拋出增量信息我們有的時候是沖著一個人來聽分享，但多數(shù)人是沖著一個話題來聽分享，所以除了演講者的內(nèi)容，如何還有一些增量信息就更好了！怎么做呢？很簡單，在結(jié)尾的時候拋出一個開放式的話題，一個能激發(fā)大家繼續(xù)來講的話題。舉個例子，如果你的分享主題是買房訣竅，是不是可以讓大家來分享一下自己買房上不一樣的訣竅呢？好了，演講時的互動，不是為了互動而互動而是為了提升興趣 - 加強(qiáng)記憶 - 激發(fā)內(nèi)容

上面就是我對如何提升學(xué)生空間互動演講整理出來的一些觀點，如果您還有我們疑問，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！