報(bào)考條件 (一)初級保育員 資格五級 (具備以下條件之一者) 1、*從事本職業(yè)工作兩年以上者。 2、*后經(jīng)一年保育工作培訓(xùn),并從事本職業(yè)工作一年者。 3、高中經(jīng)短期保育工作培訓(xùn)者。 4、幼師、幼師職業(yè)高中者。 (二)中級保育員 資格四級 (具備以下條件之一者) 1、取得初級職業(yè)書后,履行職務(wù)四年以上者(含四年)。 2、幼師、幼師職業(yè)高中從事本職務(wù)四年以上者(含四年)。 3、中等職業(yè)教育相關(guān)專業(yè)從事本職工作四年以上者(含四年),經(jīng)短期保育工作證明成績突出者。 4、*且從事本職工作六年以上者。 (三)保育員 資格 (具備以下條件之一者) 1、取得中級職業(yè)書后,履行職務(wù)五年以上者(含五年)。 2、*從事本職業(yè)工作十年以上者。 3、幼師及幼師職業(yè)高中,從事本職工作八年以上者。 4、中等職業(yè)教育相關(guān)專業(yè)且從事本職工作八年以上者。

關(guān)于保育員證哪種含金量高, 保育員證是屬于人力資源和社會(huì)*局頒發(fā)的,證書終身有效,通用,可查,主要分為初級、中級、幾個(gè)級別,從事保育員工作的人員,可以根據(jù)機(jī)構(gòu)要求或者自身情況選擇報(bào)考不同的級別。 幼兒園保育員是一重要崗位,隨著保育工作的不斷,對該職業(yè)要求也是越來越高了,從業(yè)人員需持有保育員證才可以上崗。保育員該證由人力資源和社會(huì)**、技能鑒定中心或機(jī)構(gòu)考核發(fā)證,有四級/中級保育員證、/保育員證等。 保育員證不僅可作為上崗的依據(jù),也是升職的考核?，F(xiàn)在對保育員的崗位資格要求也越來越嚴(yán),沒有取得保育員證的將不能從事保育員工作,而且該崗位需求量較大。

保育員具體到幼兒園的工作為: ①保證兒童生活作息正常,實(shí)行日常規(guī)定要求; ②協(xié)助進(jìn)行晨檢、午檢,提醒給幼兒服; ③幫助備課,并且上課所用材料,參與一定的兒童工作(如作業(yè)、值日等); ④實(shí)施正面教育,對幼兒認(rèn)真耐心,態(tài)度溫和; ⑤保持整潔形象,以身作則,做幼兒表率,禁止體罰、變相體罰; ⑥定期清點(diǎn)本班用品,愛護(hù)公共用品,保持勤儉節(jié)約。

關(guān)于保育員證哪種含金量高, 幼兒園職責(zé) 一、認(rèn)真貫徹幼教法規(guī)和未成年人保。努力做好班級工作,使幼兒在體、智、德、美各方面發(fā)展。 二、始終把養(yǎng)成教育貫穿于幼兒的一日生活之中,結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,貫徹二期課改精神,安排教育內(nèi)容;制定班級教育工作計(jì)劃,并有計(jì)劃有秩序地組織實(shí)施,開展各類教育活動(dòng)。 三、觀察、分析并記錄幼兒的發(fā)展情況,做好各項(xiàng)活動(dòng)的記載和效果記錄。積累,找出差距,研究改進(jìn)措施,不斷保教。 四、樹立正確的教育觀、兒童觀,熱愛、尊重幼兒,堅(jiān)持積極正面教育,做到為人師表,禁止任何形式的體罰和變相體罰。 五、積極參加教育研究活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)真?zhèn)湔n,總結(jié)教育,不斷改進(jìn)教學(xué)形式、,科學(xué)合理安排幼兒一日生活。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日作息制度。帶班時(shí)做到"人到、心到、手到"。 六、積極創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好,自制教玩具,給幼兒提供豐富的、操作材料。 七、認(rèn)真參與園本課程建設(shè),積極開展園本課程的實(shí)踐,探求符合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué),不斷積累教育實(shí)踐。 八、與保育員配合本班幼兒生活,做到保教并重,幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,注意幼兒的衣著整潔衛(wèi)生,各種的發(fā)生。 九、與家長保持經(jīng)常聯(lián)系,了解幼兒家庭教育,商討符合幼兒特點(diǎn)和個(gè)體差異的教育措施,有目的有計(jì)劃地做好家訪工作,搞好家長資源的,共同配合完成教育任務(wù)。

嬰幼兒的照護(hù)服務(wù)是*和民生的重要內(nèi)容,事關(guān)嬰幼兒健康成長,事關(guān)千家萬戶。的報(bào)告要求,在"幼有所育"上不斷取得新進(jìn)展。 工作報(bào)告中指出,要針對實(shí)施兩孩政策后的新情況,加快發(fā)展多種形式的嬰幼兒照護(hù)服務(wù),支持社會(huì)力量興辦托育服務(wù)機(jī)構(gòu)。為了促進(jìn)解決"幼有所育"問題,針對嬰幼兒照護(hù)服務(wù)人員緊缺、素質(zhì)相對不高等問題,《指導(dǎo)意見》提出,加快培育嬰幼兒照護(hù)相關(guān)專業(yè)人才。特別強(qiáng)調(diào),要"依法逐步實(shí)行工作人員*準(zhǔn)入制度,對虐-童等行為零容忍,對相關(guān)個(gè)人和直接人員實(shí)行終身禁入。

保育員是負(fù)責(zé)照管幼兒及兒童生活人員,在幼兒的發(fā)展中扮演著照顧者、教育者等多種角色,對幼兒的身心健康、行為習(xí)慣以及個(gè)性、情感等方面均產(chǎn)生深刻的影響。在工作中主要輔助負(fù)責(zé)的幼兒教育、幼兒生活以及幼兒等。  

保育員職業(yè)前景 隨著生活水平的和工作節(jié)奏的加快,保育員正成為社會(huì)專業(yè)化分工的一個(gè)組成部分,被越來越多的幼兒園所接受,呈現(xiàn)社會(huì)化的趨勢。另一方面規(guī)定,所有園所幼兒園保育員均必須持證上崗。就業(yè)方向 母嬰護(hù)理機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)中心、幼兒教育機(jī)構(gòu)等。職業(yè)現(xiàn)狀 市場潛在需求巨大,但其專業(yè)性運(yùn)作和行業(yè)性。保育員整體素質(zhì)水平參差不齊、專業(yè)科學(xué)知識(shí)匱乏,更是有許多從業(yè)人員大部分為自學(xué),對嬰幼兒教育完整的認(rèn)知,教學(xué)內(nèi)容也只是簡單的幼兒園教育。由于統(tǒng)一和教材,也呈現(xiàn)出理論基礎(chǔ)薄弱,師資水平參差不齊,需要加以正確的引導(dǎo)和。用職業(yè)去規(guī)范嬰幼兒教育培訓(xùn)教學(xué),理順培訓(xùn)市場。