幼兒教師證書(shū)是哪里發(fā)的權(quán)威 

  原則即行為準(zhǔn)則。幼兒園在實(shí)務(wù)管理理念指導(dǎo)下建立基本的實(shí)務(wù)管理原則,并使之成為全園教職工的管理行為準(zhǔn)則,這是園長(zhǎng)管理工作的首要任務(wù)。這些原則保證了實(shí)務(wù)管理的正確方向和有效方法。這些原則融入實(shí)務(wù)管理實(shí)踐,深入教職工心中,會(huì)形成幼兒園的文化氛圍,這對(duì)幼兒園的發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。這是每一個(gè)園長(zhǎng)應(yīng)有的不懈追求。

  【幼兒園教師證報(bào)名條件是】;

*公民;擁護(hù)*共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會(huì)主義制度;無(wú)犯罪記錄。原則上應(yīng)具有《教師法》規(guī)定的幼兒教師學(xué)歷條件(應(yīng)當(dāng)具有幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷),并應(yīng)符合本省確定并公布的學(xué)歷要求。應(yīng)屆在校生報(bào)考中*教師資格考試應(yīng)提供學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明,具體如下:

1、有*國(guó)籍的公民。

2、遵守憲法和法律,熱愛(ài)教育事業(yè),有良好的思想品德。

3、符合申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的體檢標(biāo)準(zhǔn)。有良好的身體素質(zhì),按照《教育部教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心關(guān)于調(diào)整申請(qǐng)認(rèn)定幼兒園教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)的通知》要求及規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序參加體格檢查,體檢結(jié)論為合格。

4、申請(qǐng)參加幼兒園教師資格考試,師范類畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具有幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷,非師范類畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具有大專畢業(yè)及以上學(xué)歷;

【幼兒教師的角色】

幼兒教師是幼兒情感的教育和輔導(dǎo)者,他們通過(guò)同理、接納、活動(dòng)等方式幫助幼兒應(yīng)對(duì)不同情緒,鼓勵(lì)孩子們參加相應(yīng)活動(dòng),表達(dá)和宣泄情緒。他們還擔(dān)任引領(lǐng)者的角色,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

幼兒教師是幼兒情感的教育和輔導(dǎo)者。面對(duì)幼兒的不同情緒,幼兒教師可以采取同理、接納、活動(dòng)等方式加以應(yīng)對(duì),鼓勵(lì)孩子們情緒的自然流露,鼓勵(lì)孩子們參加相應(yīng)活動(dòng)表現(xiàn)、宣泄情緒。從啟發(fā)而非灌輸、引導(dǎo)而非教導(dǎo)的角度,來(lái)面對(duì)幼兒提出的各種問(wèn)題,使幼兒能發(fā)揮個(gè)人潛能。

【2024年幼師證考試內(nèi)容】;

幼師資格證考試分為筆試和面試,其中筆試科目有兩個(gè),分別是《綜合素質(zhì)》和《保教知識(shí)與能力》。

《綜合素質(zhì)》主要考查申請(qǐng)教師資格證人員從事教師工作所必需的工作道德、教育法律法規(guī)、教師工作道德規(guī)范、文化素質(zhì)以及教師的根本才干。

2.《保教知識(shí)與能力》主要考查申請(qǐng)教師資格證人員所需具有的學(xué)前兒童教育的開(kāi)展、學(xué)前教育原理和幼兒園教育的施行等根本常識(shí)。

   民辦幼兒園,就沒(méi)有設(shè)行政副園長(zhǎng)崗位,也沒(méi)有黨團(tuán)崗位?？倓?wù)管理,幼兒園總務(wù)管理的目的是通過(guò)組織管理手段,充分發(fā)揮幼兒園財(cái)力、物力的作用,為幼兒園教職員工的生活、學(xué)習(xí)和工作服務(wù),保證幼兒園教學(xué)及其他一切工作和活動(dòng)的順利進(jìn)行。

   新的《幼兒園教育綱要》的內(nèi)容特色:一是隨著環(huán)境的變化,教育內(nèi)容做縝密的檢討與大幅的修訂;二是以幼兒為主體,重視幼兒階段性發(fā)展特征,提供安全、具信賴感及良好設(shè)備的學(xué)習(xí)環(huán)境;三是透過(guò)游戲、試探的直接試驗(yàn)的學(xué)習(xí),以達(dá)成幼兒教育的統(tǒng)合目標(biāo);四是顧慮幼兒個(gè)別不同生活經(jīng)驗(yàn),開(kāi)展適合幼兒發(fā)展工作的生活。