在國際交往中，英語一直扮演著重要角色。時至今日，英語已成為我們工作和生活中必不可少的交際工具。在*英語教學(xué)的過程中，我們不僅要完成*英語的基本教學(xué)任務(wù)，而且還應(yīng)從實際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生說英語、學(xué)英語的興趣，為學(xué)生英語口語能力的提高打下持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　　　一、堅持用英語組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生“開口說話”

　　　　一開始學(xué)生不習(xí)慣教師用英語講課，這時，教師要堅持用英語來組織課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，說的速度可慢些，要多次重復(fù)，讓學(xué)生反復(fù)聽，反復(fù)感受。漸漸地，學(xué)生熟悉了教師的語言，就能融入英語的氛圍。

　　　　在課堂上教師要給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松、愉快、生動活動的氛圍，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。例如，在對話表演（Read and act）這一環(huán)節(jié)中，可以指導(dǎo)學(xué)生分角色、帶動作、帶表情表演場景對話，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶和使用英語。學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)，使所學(xué)語言技能與實際相聯(lián)系，不但能掌握了語言，而且體會到了英語的交際功能，從而使學(xué)生在遇到實際情景時可用英語直接交流，達到實際運用的目的。

　　　　二、創(chuàng)設(shè)英語交流氛圍，培養(yǎng)學(xué)生英語交流能力

　　　　國外教育家雅克·哈拉克曾說過“非正式教育是一種典型的終身過程。每個人通過日常經(jīng)歷，通過來自周圍環(huán)境的教育影響和教育資源，習(xí)得各種知識和技能。”校園是學(xué)生的樂園，我們要注意利用這個教育環(huán)境，給學(xué)生以用“武”之地。

　　　　1、在校園內(nèi)設(shè)“英語走廊”和“雙語走廊”。短短的三十五分鐘一節(jié)課，除去教師的時間，學(xué)生學(xué)的時間，真正用于交際能力培養(yǎng)的時間并不充裕。為了給學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間，在校園內(nèi)設(shè)立“英語走廊”和“雙語走廊”是一個有效提高學(xué)生英語交流水平的好方法。“英語走廊”是針對有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生設(shè)置的，當學(xué)生們走進“英語走廊”時，就必須用英語與其他同學(xué)進行會話交流，提高學(xué)生使用英語的正確性；“雙語走廊”內(nèi)可以說是英語或漢語，為那些初學(xué)英語者提供有利的學(xué)習(xí)條件和交往環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的興趣，鍛煉其交際能力。

　　　　2、組織形式多樣的課外活動。課外活動是課堂教學(xué)的延續(xù)，組織形式多樣的課外活動能夠使學(xué)生的英語交際能力得到持續(xù)發(fā)展。如課本劇表演比賽就是一種好的形式。給學(xué)生找一個經(jīng)典的英語典故，就同一主題讓學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演課本劇，一方面學(xué)生演上了自己挑選的角色，興趣盎然，另一方面學(xué)生在競賽過程中既聽又說，會話能力能夠得到提高。又如配音表演。目前，我們在教學(xué)中已使用了先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，我們在教學(xué)中已使用了先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，我們可以利用這些設(shè)備設(shè)計、制作具有連續(xù)性的一組圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容配上一段相應(yīng)的英語對話。同一組圖片可反復(fù)使用，學(xué)生可以盡情發(fā)揮，對話內(nèi)容不拘一格，*教師還可從語音、語調(diào)、內(nèi)容三方面評選出“*配音”。為圖片配對話不僅可以激發(fā)學(xué)生使用英語對話的興趣，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生隨機應(yīng)變的能力，大大提高了學(xué)生的交際能力。

　　　　三、指導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代學(xué)習(xí)工具，培養(yǎng)學(xué)生使用語言的準確性及自我表達的流利性

　　　　學(xué)生英語口語水平的提高僅憑教師課上的指導(dǎo)和糾正是遠遠不夠的，這時，教師要教會學(xué)生業(yè)余時間正確、合理地使用錄音機和復(fù)讀機，充分發(fā)揮其作用。現(xiàn)在的錄音機和復(fù)讀機都有很好錄音、復(fù)讀功能，配套的學(xué)習(xí)教材也很豐富，教師要指導(dǎo)學(xué)生挑選好教材，學(xué)會用錄音機或復(fù)讀機放音錄音，讓學(xué)生多聽、反復(fù)聽并通過給自己錄音，把自己的錄音語調(diào)與錄音帶中的進行對比，掌握正確的語音語調(diào)，從而不斷提高自己的表達能力，使語言更準確流暢。

　　　　現(xiàn)在，英語口語考試已被正式列入英語考試的一部分，為了更好地幫助學(xué)生提高英語口語能力，教師也可以利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，自己制作操作簡單的、交互性強的教學(xué)軟件，例如，教師可以在電腦中制作圖片，配上有關(guān)對話內(nèi)容，讓學(xué)生與電腦進行對話，亦可以制作一系列問題讓學(xué)生在電腦上選擇后進行回答，讓學(xué)生在游戲和玩耍中提高能力。

　　　　總之，英語教學(xué)的過程是一個連續(xù)的過程，各個階段都有各自的任務(wù)。但教師不應(yīng)站在某一角度去看待這門課程。而應(yīng)以發(fā)展的眼光去進行教學(xué)，才能為學(xué)生提高英語交際能力打下堅實的基礎(chǔ)。
 

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