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1.我國早期口才歷程

我國早期的無產(chǎn)階級革命家講師肖春女，通過平時的艱苦訓練練就了非凡的口才。 肖春女在重慶第二女子師范*任教時，把鏡子掛在樹枝上開始在前面講話 鏡子的。 他觀察著鏡子里自己的表情和動作。 經(jīng)過如此刻苦的訓練，他掌握了高超的演講藝術(shù)，教學水平迅速提高。 1926年，時年30歲，在毛澤東同志主持的廣州農(nóng)民運動車間工作。 他的演講受到了世界的高度尊重。

2.怎樣鼓勵學口才

現(xiàn)在社會中各行各業(yè)競爭壓力很大，尤其是在學生階段的學習壓力是很大的。對孩子想提升自己的口才能力，我們應該多去鼓勵孩子。鼓勵孩子能讓孩子建立自信心。那我們怎么鼓勵孩子學口才呢?比如孩子學習口才很用心，那我們可以說繼續(xù)加油很不錯哦，如果孩子學的比較好，平常交流各種詞語都能出口成章，那我們可以多夸夸他，讓孩子感到家長很重視他，讓他學習口才更有成就感。

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3.青少年學習口才有必要嗎

青少年學習口才很有必要，根據(jù)現(xiàn)在社會的發(fā)展。對人的邏輯思維要求越來越高，每個人之間的溝通越來越頻繁了，相對來說競爭也在變得激烈。要想在這個復雜的社會中出類拔萃，必須要不斷的展現(xiàn)自己的能力。但最能體現(xiàn)能力的就是口才表達能力。所以學習口才能力是非常重要的。

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