建議家長(zhǎng)去咨詢的咨詢老師,進(jìn)而了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法,的人,做的事,用對(duì)方法才能更快解決孩子問(wèn)題。溫馨提示:為幫助青少年兒童心理相關(guān)問(wèn)題疏導(dǎo),錢(qián)丹塞恩心理平臺(tái)一對(duì)一面向全市廣大師生提供心理輔導(dǎo)服務(wù)。

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注意事項(xiàng):
為了更好地提供心理咨詢服務(wù),讓更多有需要的人獲得幫助,我們有如下的規(guī)定:
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4. 我們將在相關(guān)法律和倫理約束下,對(duì)您的信息進(jìn)行保密。
5. 根據(jù)每天的咨詢安排來(lái)提供心理服務(wù)。若出現(xiàn)擁擠情況,將順延安排,煩請(qǐng)留意信息。

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青春期問(wèn)題、不良嗜好、打斗、早戀

學(xué)習(xí)壓力、叛逆厭學(xué)、自閉多動(dòng)

考試焦慮癥、強(qiáng)迫癥、性別角色模糊

學(xué)習(xí)障礙、體像煩惱、抑郁、社交恐懼
青少年心理問(wèn)題主要表現(xiàn)為:

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每次考試結(jié)束后,"幾家歡喜幾家愁",有些孩子開(kāi)開(kāi)心心,得到自己滿意的成績(jī);有些孩子抑郁寡歡,未能從考試失利的陰影中走出來(lái)。



對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō),考試失敗就像洪水撲面而來(lái),擊垮了他們的心理防線。

孩子已自責(zé),家長(zhǎng)無(wú)需重復(fù)指責(zé)



孩子已因考試失利而感到自責(zé)、羞愧,這時(shí)他們需要的是理解,需要有人傾聽(tīng)他們心中的苦悶。



此時(shí),家長(zhǎng)溫暖的安慰、鼓勵(lì)、信心比批評(píng)、指責(zé)、說(shuō)教的效果好得多。



若家長(zhǎng)也因孩子考試失利而心生失望、憤怒,并將自己的情緒發(fā)泄到孩子的身上,會(huì)嚴(yán)重地打擊孩子的自信、自尊,讓孩子陷入更深的自責(zé)、自罪、自卑中,或產(chǎn)生自我防御,抱怨外界、責(zé)備他人,這樣更不利于孩子后面的學(xué)習(xí)。

在孩子心情低落的日子里,家長(zhǎng)不但要鼓勵(lì)孩子振作起來(lái),還可以和孩子一起探索考試失利的原因,看看哪些情況是外在客觀因素導(dǎo)致的,哪些情況是內(nèi)在因素導(dǎo)致的,聽(tīng)一聽(tīng)孩子的分析,也給予孩子更廣闊的視角,從多個(gè)角度去分析,這樣能夠找出更多建設(shè)性解決問(wèn)題的思路。



當(dāng)然,無(wú)論是怎樣的原因?qū)е碌?過(guò)去的就已經(jīng)過(guò)去了,家長(zhǎng)和孩子都需要學(xué)著平和看待過(guò)去。

希望老師們、長(zhǎng)輩能給予這些孩子一些理解,他們能夠重新振作,發(fā)揮潛力。



一次的失敗,并不意味著終結(jié),只有不敢正視失敗、不善于終結(jié)經(jīng)驗(yàn)的人,才會(huì)被失敗的厄運(yùn)糾纏。


在孩子考試失利、彷徨無(wú)助時(shí),家長(zhǎng)及時(shí)出手,能夠幫助孩子更好走出這個(gè)低落的時(shí)期,重新看到希望,重獲勇氣,盡快投入到新的學(xué)習(xí)生活之中。