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重慶少兒編程課是學(xué)什么

日期:2023-09-23 16:37:28     瀏覽:229    來(lái)源:重慶小碼王教育
核心提示:少兒編程是學(xué)什么的?01少兒編程學(xué)習(xí)是把原來(lái)復(fù)雜的英文代碼編程語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成圖形化指令化模塊化的方式,讓游戲,情景動(dòng)畫(huà),積木構(gòu)件的形式呈現(xiàn)。旨在孩子九大能力的培養(yǎng):觀察力,想象力,創(chuàng)造力,邏輯思維力,問(wèn)題解

少兒編程是學(xué)什么的?

01

少兒編程學(xué)習(xí)是把原來(lái)復(fù)雜的英文代碼編程語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成圖形化指令化模塊化的方式,讓游戲,情景動(dòng)畫(huà),積木構(gòu)件的形式呈現(xiàn)。旨在孩子九大能力的培養(yǎng):觀察力,想象力,創(chuàng)造力,邏輯思維力,問(wèn)題解決,空間思維,判斷性思維,序列與條件,調(diào)試操作能力。

少兒編程一般針對(duì)的是*及以下幼兒設(shè)計(jì)的編程模式,把原來(lái)復(fù)雜的英文代碼編程語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成圖形化的,以指令化,模塊化方式讓游戲,情景動(dòng)畫(huà),積木構(gòu)件的形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)。旨在孩子九大能力的培養(yǎng):觀察力,想象力,創(chuàng)造力,邏輯思維力,問(wèn)題解決,空間思維,判斷性思維,序列與條件,調(diào)試操作能力。

少兒編程并不是讓他們成為程序員,而是要學(xué)會(huì)編程思維( Thinking)。編程思維是計(jì)算機(jī)科學(xué)解決問(wèn)題的思維方式,能幫助我們理清思維過(guò)程,忽略問(wèn)題細(xì)節(jié),抽象定義問(wèn)題,通過(guò)收集數(shù)據(jù),從而解決問(wèn)題。

不管面對(duì)多么復(fù)雜的問(wèn)題都能分解成一個(gè)個(gè)小問(wèn)題,找到問(wèn)題的關(guān)鍵和問(wèn)題之間存在的關(guān)聯(lián),從而想辦法將問(wèn)題逐一解決,在這個(gè)過(guò)程中思維邏輯就顯得尤為重要,這就是少兒編程教給孩子最重要的能力。

在今天的數(shù)字時(shí)代,知道如何編碼可以比作能夠閱讀。當(dāng)我們教孩子們閱讀和寫(xiě)作,加減時(shí),我們正在教他們與周?chē)澜缁?dòng)的方式。

考慮到我們的世界變得越來(lái)越數(shù)字化,充滿了智能設(shè)備,讓我們?cè)诨丶仪?15 分鐘打開(kāi)燈或在我們離開(kāi)時(shí)鎖定我們的前門(mén),學(xué)習(xí)編碼將幫助孩子更好地理解和控制他們的世界。

現(xiàn)實(shí)是,任何人都可以學(xué)習(xí)編碼。編碼只不過(guò)是告訴你的計(jì)算機(jī)用計(jì)算機(jī)理解的語(yǔ)言做什么。我們?cè)皆缃邮苓@一點(diǎn),我們就能越早為孩子們配備合適的工具。

作為家長(zhǎng)和老師,我們應(yīng)該努力為孩子提供*的教育和工具,使他們能夠在創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新主導(dǎo)的社會(huì)中茁壯成長(zhǎng)。

少兒編程主要學(xué)什么內(nèi)容

現(xiàn)在大部分的家長(zhǎng)在接孩子亦或是逛街的時(shí)候,時(shí)常能夠收到有關(guān)少兒編程相關(guān)的傳單或者是推廣活動(dòng),有些家長(zhǎng)學(xué)的學(xué)習(xí)少兒編程沒(méi)必要,也有其他家長(zhǎng)非常想了解少兒編程的相關(guān)內(nèi)容。那么少兒編程主要是學(xué)什么內(nèi)容呢?

少兒編程學(xué)什么內(nèi)容

少兒編程主要是通過(guò)編程思維培訓(xùn)來(lái)激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和動(dòng)手能力。畢竟孩子還小,所以尋找適合孩子學(xué)習(xí)的方式才是*的,此外學(xué)習(xí)少兒編程還是有助于文化課的,因?yàn)樯婕暗胶芏嗫?的東西,數(shù)學(xué)、物理等。

如今大部分少兒編程機(jī)構(gòu)都是通過(guò)制作小游戲,小動(dòng)畫(huà),小工具之類(lèi)的方式來(lái)教孩子一個(gè)程序背后的邏輯。對(duì)于孩子學(xué)習(xí)少兒編程來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)首先要明確少兒編程學(xué)習(xí)的目的是什么,孩子學(xué)習(xí)少兒編程的目的并不是讓孩子們將來(lái)成為一名技術(shù)超群的程序員,而是要他們學(xué)會(huì)編程思維,提升未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力。

少兒編程學(xué)習(xí)年齡段

4-6歲:少兒編程小游戲

這一階段不必刻意學(xué)習(xí),可以玩一些不含字母的編程小游戲,比如用指令控制一個(gè)角色到達(dá)終點(diǎn),繞過(guò)障礙物,用循環(huán)來(lái)完成重復(fù)任務(wù)等等。

7-9歲:可視化少兒編程學(xué)習(xí)

這一階段孩子的邏輯思維開(kāi)始更快地發(fā)展,家長(zhǎng)可以為孩子安排系統(tǒng)的編程學(xué)習(xí)計(jì)劃,但還是要以興趣為主,讓孩子喜歡上編程。7-9歲的孩子可以用可視化的編程工具來(lái)完成稍微復(fù)雜一些的任務(wù),比如Scratch少兒編程、App Inventor等。

10+歲:代碼編程語(yǔ)言學(xué)習(xí)

10+歲的孩子可以開(kāi)始學(xué)習(xí)一門(mén)真正的編程語(yǔ)言,比如Python,初步學(xué)習(xí)算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο缶幊?,嘗試編寫(xiě)軟件。也可以接觸一些硬件編程,比如用Arduino做個(gè)小機(jī)器人等等。

以上就是我整理的少兒編程學(xué)什么內(nèi)容,感謝閱讀。

少兒編程課主要學(xué)什么

少兒編程現(xiàn)在比較主流的學(xué)習(xí)課程是 scratch、、Python、c++ 等,作為入門(mén)課程,主要訓(xùn)練少兒的邏輯思維能力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

對(duì)于少兒編程的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不同的機(jī)構(gòu)有不同的課程體系。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,“scratch -?python?- c++”等少兒編程課程體系已經(jīng)逐漸統(tǒng)一了行業(yè)。編程的意義不是教一種技術(shù),而是教孩子們一種思維方式。

少兒編程課的優(yōu)勢(shì):

少兒編程是一門(mén)非常綜合性的*,它不僅可以提高孩子的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力,讓孩子更加聰明,還可以提高孩子解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。

通過(guò)一個(gè)一個(gè)地完成項(xiàng)目,孩子們可以感受到團(tuán)隊(duì)合作編程的樂(lè)趣,充滿成就感。讓孩子學(xué)編程,是為孩子的未來(lái)布局。

以上內(nèi)容參考:百度百科-少兒編程教育

少兒編程到底是教些什么?

其實(shí),小孩子學(xué)習(xí)少兒編程和成人編程的課程內(nèi)容有本質(zhì)的區(qū)別,現(xiàn)在的少兒編程一般都不會(huì)教太復(fù)雜的東西,學(xué)習(xí)的也都是簡(jiǎn)單易懂的東西,主要是通過(guò)學(xué)習(xí)編程思維培訓(xùn)來(lái)激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和動(dòng)手能力,比如圖形化編程就是通過(guò)搭積木的方式非常直觀的使用代碼塊來(lái)實(shí)現(xiàn)一些功能,而不是許多人想象中的那樣敲代碼和字母串之類(lèi)的。
少兒編程主要是通過(guò)編程思維培訓(xùn)來(lái)激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和動(dòng)手能力。畢竟孩子還小,所以尋找適合孩子學(xué)習(xí)的方式才是*的,此外學(xué)習(xí)少兒編程還是有助于文化課的,因?yàn)樯婕暗胶芏嗫?的東西,數(shù)學(xué)、物理等。
如今大部分少兒編程機(jī)構(gòu)都是通過(guò)制作小游戲,小動(dòng)畫(huà),小工具之類(lèi)的方式來(lái)教孩子一個(gè)程序背后的邏輯。對(duì)于孩子學(xué)習(xí)少兒編程來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)首先要明確少兒編程學(xué)習(xí)的目的是什么,孩子學(xué)習(xí)少兒編程的目的并不是讓孩子們將來(lái)成為一名技術(shù)超群的程序員,而是要他們學(xué)會(huì)編程思維,提升未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力。

*生編程課主要學(xué)什么?

*生編程課主要學(xué)以學(xué)習(xí)和做小游戲?yàn)橹鳌?/strong>以建立興趣和學(xué)習(xí)思路為主,語(yǔ)言本身沒(méi)有什么實(shí)際產(chǎn)品的構(gòu)建能力。和下面其他語(yǔ)言不一樣,Scratch是專(zhuān)門(mén)為了教孩子而創(chuàng)造出來(lái)的編程語(yǔ)言教孩子而創(chuàng)造出來(lái)的編程語(yǔ)言,而其他語(yǔ)言都是在工業(yè)界各自領(lǐng)域雄霸多年的。

學(xué)習(xí)的好處其實(shí)還是非常的多的,但是家長(zhǎng)們需要注意的是要給孩子選擇正規(guī)靠譜的機(jī)構(gòu),這樣各方面才能有一個(gè)好的效果。

*生編程課的作用

1.編程對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)提高了,提高數(shù)學(xué)成績(jī):很多孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)感到吃力和枯燥,這是因?yàn)閿?shù)學(xué)是利用符號(hào)語(yǔ)言研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門(mén)*。它是抽象的,考驗(yàn)了孩子們的邏輯推理能力,還考驗(yàn)了孩子們思維的縝密性。

而編程往往可以幫助孩子形象化抽象概念,讓他們將數(shù)學(xué)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)世界中,讓數(shù)學(xué)變得有趣和有創(chuàng)意。

2.編程對(duì)寫(xiě)作能力提高了,提高寫(xiě)作能力:在編寫(xiě)代碼的過(guò)程中,流程圖必不可少,孩子們的腦中需要提前形成流程框架,把復(fù)雜的文章內(nèi)容歸納成一個(gè)清晰的流程圖的過(guò)程,非常鍛煉小朋友的抽象歸納能力。

孩子們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的閱讀積累,將閱讀內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),寫(xiě)作時(shí)提前梳理寫(xiě)作框架,從而提高寫(xiě)作能力。

3.編程對(duì)創(chuàng)造力提高了,提高創(chuàng)造力:發(fā)散思維是一個(gè)創(chuàng)造者最重要的思維。發(fā)散思維就是通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)已知條件,能夠推導(dǎo)出多個(gè)答案的能力,也叫求異思維,這種能力通過(guò)鍛煉和系統(tǒng)訓(xùn)練能夠鍛煉出來(lái)。孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí),在編碼時(shí)加強(qiáng)他們的大腦求異思維,使他們擁抱自己的創(chuàng)造力。

4.編程對(duì)自信心提高了建立自信心:在編程過(guò)程中,孩子們會(huì)不斷遇到問(wèn)題,遇到問(wèn)題時(shí)他們會(huì)通過(guò)尋求方法以及外界幫助來(lái)解決問(wèn)題。孩子們不僅在此過(guò)程中提高了解決問(wèn)題的能力,同時(shí)對(duì)于自信心的建立也起著極大的作用。

5.編程對(duì)專(zhuān)注力和細(xì)心度的改變:培養(yǎng)專(zhuān)注力和細(xì)心度:當(dāng)孩子們需要編寫(xiě)更復(fù)雜的代碼時(shí),他們會(huì)自然的提高自己的注意力,防止出現(xiàn)錯(cuò)漏現(xiàn)象,因?yàn)榫幊虝r(shí)盡管是漏了個(gè)符號(hào)都會(huì)導(dǎo)致程序無(wú)法進(jìn)行,因此孩子們必須保持高度的專(zhuān)注力,細(xì)心排查,避免馬虎誤事。

學(xué)員評(píng)價(jià)ASK list

  • 未**評(píng)價(jià):孩子在重慶小碼王已經(jīng)學(xué)了一段時(shí)間了,我發(fā)現(xiàn)他還對(duì)編程挺感興趣的,在家沒(méi)事的時(shí)候也會(huì)自己自己去翻翻編程書(shū)。
    手機(jī)號(hào)碼: 184****7042   評(píng)價(jià)時(shí)間: 2024-12-23
  • 先**評(píng)價(jià):重慶小碼王編程課程的學(xué)習(xí)讓孩子變得更有自信了,孩子在這里學(xué)習(xí)明顯的看到了他學(xué)的東西很多,也非常愿意分享,我希望孩子在這里會(huì)越來(lái)越開(kāi)心。
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  • 青**評(píng)價(jià):孩子是什么都不會(huì)的時(shí)候來(lái)的重慶小碼王,現(xiàn)在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間以后,他變得喜歡鉆研編程這一方面東西了,還想讓我給他買(mǎi)一些編程一類(lèi)的書(shū)籍,希望編程的學(xué)習(xí)對(duì)他有所幫助。
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  • 陳**評(píng)價(jià):孩子現(xiàn)在8歲了,開(kāi)始上小學(xué)之后只留下了小碼王編程課程的興趣班,在課程上,孩子充分思考,回家的時(shí)候也總和我討論編程學(xué)習(xí)的事情,值得學(xué)習(xí)!
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