《好想陪你讀繪本》一書(shū)中提到:"當(dāng)孩子參與的角色越多,他的綜合能力就越強(qiáng),就越容易適應(yīng)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)。而在繪本閱讀中,孩子不僅僅只是"孩子",他還可以是閱讀者、領(lǐng)讀者、插畫(huà)師、閱讀推廣人、質(zhì)檢員、繪本劇演員等。" 閱讀不僅僅只是閱讀,繪本閱讀只是一種形式,給孩子提供了一個(gè)如何與相處的范本,孩子們收獲的也不只有知識(shí),還有一個(gè)充滿想象的童真的。 圍繞孩子的進(jìn)行提問(wèn)與傾聽(tīng),比如孩子很喜歡奧特曼的繪本,那么就可以問(wèn)孩子奧特曼是從哪里來(lái)的,奧特曼有多少個(gè)兄弟,奧特曼長(zhǎng)什么樣等問(wèn)題,促進(jìn)孩子的思考,同時(shí)也讓家長(zhǎng)能夠更加了解自己的孩子。
顧名思義:推廣者:以將繪本閱讀進(jìn)行推廣出去為職責(zé);即便你不是一個(gè)教育教學(xué)工作者,只是普普通通的寶媽,若可以提供依據(jù)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)能力分析影響我們周圍的幾個(gè)人了解繪本閱讀,這也起到了閱讀活動(dòng)推廣的目的;再者,如果你特別擅長(zhǎng)組織設(shè)計(jì)策劃創(chuàng)新能力,即便不懂繪本,但是企業(yè)可以通過(guò)邀請(qǐng)懂繪本的來(lái)講故事會(huì),你負(fù)責(zé)公司組織發(fā)展協(xié)調(diào),她負(fù)責(zé)講繪本故事,那么,大家也都在從事著繪本閱讀推廣的工作。 擁有了一個(gè)"避風(fēng)港"。這里的學(xué)習(xí)氛圍,團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力特別強(qiáng),都是有愛(ài)的媽媽,讓你能夠少了焦慮多了辦法。
海南省繪本閱讀指導(dǎo)師證安排
幼兒繪本閱讀指導(dǎo)主要是陪著孩子一起閱讀,給孩子的思想能力開(kāi)展。大多數(shù)的孩子都會(huì)和家人一起進(jìn)行閱讀繪本通過(guò)指導(dǎo)可以進(jìn)入想象力,也可以擴(kuò)展很多事物的能力。在閱讀中體會(huì)到很多心得,有句俗話說(shuō)的特別好,給孩子購(gòu)買十本書(shū)不如陪孩子閱讀一本書(shū)。在教育孩子的中一定要多陪伴孩子,不管是任何書(shū)籍都應(yīng)該找到巧妙的,在親子閱讀的中也會(huì)帶來(lái)很多的。
相較于其他實(shí)施家庭教育指導(dǎo)的人士,幼兒實(shí)施家庭教育指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)在于:幼兒與幼兒間親密的聯(lián)系,使其更有可能積極地實(shí)施家庭教育指導(dǎo);幼兒熟悉幼兒的性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、家庭教養(yǎng)等,對(duì)幼兒的了解更為和深入。
兒童閱讀活動(dòng)指導(dǎo): 1.0-12歲兒童發(fā)展特點(diǎn)及閱讀指導(dǎo) 2.親子閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與流程 3.兒童閱讀行為的觀察與記錄 4.故事講讀的.
職業(yè)技能證書(shū)是一個(gè)證明你所從事的崗位應(yīng)具備的技術(shù),換句話說(shuō)就是在這個(gè)崗位所能達(dá)到。在企業(yè)里每年都會(huì)進(jìn)行技能考評(píng)工作,通過(guò)對(duì)理論知識(shí)、實(shí)際操作操能力的考核,給出明,企業(yè)會(huì)按照證書(shū)等級(jí)情況給與相應(yīng)工資待遇。一般有、中級(jí)、初級(jí)等。
海南省繪本閱讀指導(dǎo)師證安排, 繪本指導(dǎo)證適合什么樣的人群? 1、跟我一樣熱衷于親子閱讀的父母,想跟孩子有更多的互動(dòng)參與,孩子的閱讀以及親子依戀關(guān)系。、 2、想學(xué)習(xí)如何正確的跟孩子講繪本,挑選繪本,讓孩子對(duì)繪本更加感。 3、全職媽媽或者想尋找的副業(yè)機(jī)會(huì),利用繪本行業(yè)作為自己的副業(yè)事業(yè)。 4、有寫(xiě)作能力、課程設(shè)計(jì)能力的父母,想通過(guò)在好奇說(shuō)平臺(tái)的文章或者課程撰寫(xiě)來(lái)賺取稿費(fèi)。 5、幼兒園、繪本館指導(dǎo) 這個(gè)證書(shū)在科學(xué)學(xué)會(huì)培訓(xùn)中心可以查詢到的,屬于職業(yè)技能證書(shū)。不僅可以做副業(yè),未來(lái)還有更多就業(yè)的可能性。例如:跟幼兒園等機(jī)構(gòu)合作,故事會(huì)故事,繪本館閱讀指導(dǎo)師等等。 什么是繪本閱讀指導(dǎo)師? 繪本閱讀指導(dǎo)師是可以提供的閱讀指導(dǎo),解決家長(zhǎng)閱讀困惑,解決的迷茫。普及親子共讀及兒童閱讀的理念與,引導(dǎo)兒童和建立閱讀習(xí)慣,閱讀,幫助兒童及閱讀力和學(xué)習(xí)力。
一位的繪本閱讀指導(dǎo)師對(duì)家長(zhǎng)和孩-子們都極其重要,是需要通過(guò)繪本探尋兒童自我發(fā)展的真正秘密,通過(guò)正確的引導(dǎo)打開(kāi)孩-子們的感官,理解教育的真正意義。如何成為專業(yè)的嬰幼兒繪本閱讀指導(dǎo)師?繪本閱讀不簡(jiǎn)單等同于講故事繪本閱讀路上的推廣人是任重而道遠(yuǎn)的。你好幼師嬰幼兒繪本閱讀指導(dǎo)師課程讓我們?cè)诶碚撆c實(shí)踐的結(jié)合中。 什么人適合學(xué)想在自己孩子的教育上取得進(jìn)步的家長(zhǎng)想更多認(rèn)可、體現(xiàn)更多價(jià)值的家長(zhǎng),家庭教育或閱讀教育工作者/想加入家庭教育、閱讀行業(yè)的相志之士。 通過(guò)學(xué)習(xí)幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)繪本基礎(chǔ)知識(shí)、挑選繪本的、如何用個(gè)性的語(yǔ)言和風(fēng)格來(lái)講述繪本故事等實(shí)用技能,終讓我們的學(xué)員成為一名合格的閱讀指導(dǎo)師。特別適合以下學(xué)習(xí)者:繪本愛(ài)好者、繪本工作者、繪本館館長(zhǎng);教育工作者,閱讀人;關(guān)注親子閱讀的父母;對(duì)兒童閱讀和繪本認(rèn)知有迫切性和需求性的人群
海南省繪本閱讀指導(dǎo)師證安排, 兒童的讀寫(xiě)發(fā)展是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)學(xué)習(xí),兒童需要通過(guò)與的積極互動(dòng),學(xué)習(xí)閱讀,讀寫(xiě)能力的發(fā)展,將閱讀與知識(shí)的活動(dòng)融會(huì)貫通。這個(gè)中,特別是家長(zhǎng)和家庭的閱讀、和學(xué)校的閱讀都對(duì)兒童的發(fā)展至關(guān)重要。 2016年4月23日,深圳啟動(dòng)0至6歲兒童早期閱讀公益項(xiàng)目"閱芽計(jì)劃"。一年多來(lái),哈佛*研究團(tuán)隊(duì)對(duì)"閱芽計(jì)劃"進(jìn)行了跟蹤評(píng)估,研究發(fā)現(xiàn)"閱芽計(jì)劃"對(duì)深圳的0-3歲兒童家庭的親子閱讀教育產(chǎn)生了顯著影響,有效了學(xué)前兒童的語(yǔ)言發(fā)展,顯著地增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)于高的早期閱讀教育的理解,認(rèn)同應(yīng)該為孩子提供更多的圖畫(huà)書(shū)、與孩子進(jìn)行親子共讀和閱讀互動(dòng) 早在2017年12月11日舉行了首屆兒童早期閱讀發(fā)展與教育,會(huì)上明確指出和閱讀推廣人的作用不容忽視。我們所說(shuō)的早期閱讀有三個(gè)主體,即兒童、圖書(shū)、,其中包括家長(zhǎng)、、圖書(shū)館員和閱讀推廣人
