親子研學(xué)指導(dǎo)師證書是哪個機構(gòu)頒發(fā)的? 親子研學(xué)指導(dǎo)師證書是*管理科學(xué)學(xué)會培訓(xùn)中心頒發(fā)的,考生經(jīng)過培訓(xùn),學(xué)完規(guī)定課程并參加統(tǒng)一考試鑒定合格者,頒發(fā)親子研學(xué)指導(dǎo)師證書,該證書在*范圍內(nèi)通用,含金量較高。

親子研學(xué)指導(dǎo)師是做什么的

從外部角度來看,我們很容易將親子研學(xué)指導(dǎo)師理解為指導(dǎo)者,認為他們是在帶孩子參觀、瀏覽和解釋知識。事實上,親子研學(xué)指導(dǎo)師本質(zhì)上是教育性質(zhì)的,以"教育+"為主導(dǎo)因素,而不是以"旅行+"為主要因素。

由于1.0時代的研究生學(xué)習(xí)以學(xué)校為基礎(chǔ),簡單粗暴地操作成春秋郊游,親子研學(xué)指導(dǎo)師的相應(yīng)角色也被簡單的導(dǎo)游工作所取代。這違背了研學(xué)旅行的初衷。

研學(xué)旅行的本質(zhì)實際上是彌補校園教育的不足,讓學(xué)生在實際的社會實踐中了解課本知識,知道如何學(xué)以致用。研學(xué)旅行課程應(yīng)與校園課程形成互補關(guān)系,因此研學(xué)是一種倡導(dǎo)體驗式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。相應(yīng)地,親子研學(xué)指導(dǎo)師不僅僅是組織孩子去某個地方參觀,然后講解一些景點。這是基本的導(dǎo)游工作,如果他們只是這樣做,這與課堂上的灌輸學(xué)習(xí)沒有什么不同。

親子研學(xué)指導(dǎo)師工作內(nèi)容

真正的合格的研學(xué)旅行指導(dǎo)師,工作至少分為3部分:

1.在離開之前,有必要設(shè)計一個研究計劃,了解孩子的學(xué)習(xí)需求,并開展相應(yīng)的研究活動來細化研究計劃。例如,孩子們碰巧在這學(xué)期的課本上學(xué)習(xí)了宋代歷史。你和孩子們一起組織的活動是參觀宋代石刻博物館。因此,你需要將孩子課本上學(xué)到的知識設(shè)計成一些小的活動或任務(wù),以便他們在瀏覽過程中通過實踐經(jīng)驗、聽解釋或小實驗來理解和掌握。

2、行程安排中,要根據(jù)參與學(xué)生的特點和活動的中心思想進行落實。這個過程不僅僅是傳統(tǒng)的導(dǎo)游服務(wù),也不僅僅是帶孩子們參觀景點并向他們解釋。相反,有必要組織一系列的教育和娛樂活動,讓孩子們通過小組工作、比賽、體驗、辯論、游戲、解釋等各種互動形式來學(xué)習(xí)和理解活動的主題。

3.行程結(jié)束后,要回顧整個研究活動,引導(dǎo)孩子完成研究的學(xué)習(xí)成果,如創(chuàng)作作品、完成研究報告、進行路演等。*好還要對孩子進行全面評估,然后總結(jié)他們的經(jīng)驗,彌補不足。也就是說,親子研學(xué)指導(dǎo)師實際上是"老師+導(dǎo)游"的綜合角色。

親子研學(xué)指導(dǎo)師市場現(xiàn)狀

就目前市場現(xiàn)狀而言,親子研學(xué)指導(dǎo)師還屬于新興職業(yè),大部分都是旅游從業(yè)人員,主要是導(dǎo)游人員轉(zhuǎn)過來的,對教育的理解還是比較淺,能達成我所描述的理想狀態(tài),比例還不高。但隨著行業(yè)的逐漸規(guī)范,相信要求一定是越來越高的,我以上所描述的親子研學(xué)指導(dǎo)師的方向肯定也是未來行業(yè)的發(fā)展趨勢,這點是毋庸置疑的。