【強(qiáng)力推薦】吉林高考復(fù)讀集訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家強(qiáng)，吉林復(fù)讀最近幾年還是挺火的，那我們接下來(lái)就說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)對(duì)高三復(fù)讀的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，高三復(fù)讀應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)，高考落榜應(yīng)該復(fù)讀嗎，高三復(fù)讀就一定有能考好嗎，高考復(fù)讀適合那類考生，高考復(fù)讀生如何不影響學(xué)習(xí)。

1.家長(zhǎng)對(duì)高三復(fù)讀的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

其實(shí)家長(zhǎng)有一個(gè)錯(cuò)誤觀念就是認(rèn)為孩子復(fù)讀就能取得更優(yōu)異的成績(jī)，上更好的學(xué)校。其實(shí)更應(yīng)該的是關(guān)心孩子的心理建設(shè)和學(xué)習(xí)方式。首先了解孩子是否是真的有認(rèn)真學(xué)習(xí)。這是最重要的，孩子內(nèi)心學(xué)習(xí)的動(dòng)力決定著其學(xué)習(xí)的效能。其次了解孩子學(xué)習(xí)的方式。可以通過(guò)向老師了解。看其在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否遇到瓶頸，或者的學(xué)習(xí)方法有錯(cuò)誤。*考慮下孩子是否真的想復(fù)讀。如果是父母強(qiáng)制的，孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，成績(jī)提高不了那是正常的。

2.高三復(fù)讀應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)

首先要調(diào)整好心態(tài)，不要給自己太大的壓力，但也不能松懈。保持一顆平常心來(lái)復(fù)讀學(xué)習(xí)。其次就是制定目標(biāo)，既然已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一次失敗了，那么就要找到失敗的原因?；閯?dòng)力，給自己的可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。*就是按照目標(biāo)去制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)行。

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3.高考落榜應(yīng)該復(fù)讀嗎

要不要復(fù)讀首先要看孩子自己的意見(jiàn)。如果孩子自己想在爭(zhēng)取一次，那么可以復(fù)讀，即使復(fù)讀后成績(jī)不理想。他也不會(huì)有遺憾。如果孩子本身成績(jī)一般，自己都覺(jué)得復(fù)讀后希望渺茫。但是家長(zhǎng)把希望寄托于復(fù)讀上，這不但沒(méi)有任何作用還無(wú)形中給孩子施加壓力。所以是否要復(fù)讀還得看孩子自己的意愿。

4.高三復(fù)讀就一定有能考好嗎

身邊有許多這樣的例子，*年高考考了一個(gè)學(xué)校自己覺(jué)得不滿意，選擇復(fù)讀一年結(jié)果第二年還是沒(méi)有*年考的好。復(fù)讀不一定人人都能考上自己心中理想的學(xué)校。高考對(duì)于每個(gè)人的公平的，你自身能發(fā)揮一個(gè)什么樣的水平都決定了你高考的成績(jī)好壞。所以并不是復(fù)讀就一定考好。

5.高考復(fù)讀適合那類考生

高考復(fù)讀并不適合所有人，有的學(xué)生已經(jīng)發(fā)揮了自己全部的力量，但是仍然考不出好分?jǐn)?shù)，這種學(xué)生就不建議復(fù)讀，因?yàn)樗呀?jīng)沒(méi)有潛力可以挖了，而如果考生滿足這三個(gè)條件，那么復(fù)讀或許是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。*因一些特殊原因?qū)е掳l(fā)揮失常，來(lái)年可避免。第二個(gè)條件：學(xué)校管理水平低，老師水平低。第三個(gè)條件：本人沒(méi)有全力以赴，還有多余潛力可挖。

6.高考復(fù)讀生如何不影響學(xué)習(xí)

許多復(fù)讀生很難與新的集體融為一體，甚至有些復(fù)讀生還會(huì)出現(xiàn)自閉的心理。此外，復(fù)讀生還表現(xiàn)出缺乏安全感，身邊的每一個(gè)同學(xué)尤其是成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)都成為自己將來(lái)高考潛在的對(duì)手。如很多學(xué)生看到別的同學(xué)復(fù)習(xí)得比自己好，做題比自己快，考試的分?jǐn)?shù)比自己高時(shí)，心理就很著急、緊張，由此影響到自己的學(xué)習(xí)。

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