廣州2023年感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師報(bào)名流程

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練原則:訓(xùn)練當(dāng)中要讓兒童感到愉快而不是壓力和恐懼訓(xùn)練中兒童是主角,要尊重兒童對(duì)感覺的需要和選擇通過控制給兒童以適當(dāng)?shù)母杏X,使兒童能作出適應(yīng)性反應(yīng)訓(xùn)練中,給孩子以積極的反饋,并與家長分享孩子成功的喜悅訓(xùn)練前后對(duì)孩子的感統(tǒng)失調(diào)的類型和程度進(jìn)行評(píng)估,制定相應(yīng)的訓(xùn)練課程。其實(shí),由于0-6歲幼兒的感官本身仍在成長中,感覺統(tǒng)合不健全也是正常的,因此這段期間,所有感覺統(tǒng)合的,對(duì)于成長中的幼兒有很大的幫助。設(shè)計(jì)有趣的感覺統(tǒng)合作日常性訓(xùn)練,將可以讓幼兒建立良好的學(xué)常規(guī)和慣,對(duì)孩子日后學(xué)能力的發(fā)揮有巨大的影響。

統(tǒng)合指導(dǎo)師的發(fā)展空間; 統(tǒng)合指導(dǎo)師的發(fā)展空間非常廣闊。他們可以在心理健康機(jī)構(gòu)、學(xué)校、企業(yè)等不同的領(lǐng)域中發(fā)揮作用。同時(shí),他們還可以開設(shè)自己的心理機(jī)構(gòu),提供更加專業(yè)的心理服務(wù)。

   感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師證書有什么用?
感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師通過使用專門設(shè)計(jì)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材,在中孩子的前庭、本體、視覺、觸覺和聽覺等感官,促進(jìn)孩子統(tǒng)合能力的發(fā)展。
獲取感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師證書能夠證明該工作人員在感統(tǒng)指導(dǎo)方面有一定的能力和水平,能夠更好的家長和學(xué)生的信任,從而更多的機(jī)會(huì),推動(dòng)自己的職業(yè)發(fā)展!
感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師是負(fù)責(zé)幫助兒童和感覺統(tǒng)合能力的職業(yè)。他們通過評(píng)估和提供個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃,幫助客戶和感官,從而他們的運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、情感和社交能力。

   對(duì)客戶的感覺和運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行綜合評(píng)估,確定他們的感覺統(tǒng)合問題和需求。制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃,包括感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、觸覺訓(xùn)練、視覺和聽覺訓(xùn)練等。和指導(dǎo)客戶在進(jìn)行訓(xùn)練的中,確保他們正確的訓(xùn)練和策略。與客戶保持溝通,及時(shí)了解他們的感受和反饋,及時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃。
   想要成為感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師,需要具備以下條件:
有良好的教育背景,例如心理學(xué)、教育學(xué)、運(yùn)動(dòng)科學(xué)等專業(yè)。
具備相關(guān)培訓(xùn)和認(rèn)證,例如美國感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師協(xié)會(huì) (ASGI) 提供的認(rèn)證課程。
具備一定的工作,尤其是在感覺統(tǒng)合領(lǐng)域有相關(guān)和技能。

0~10歲是孩子感統(tǒng)告訴發(fā)育的時(shí)期,家長應(yīng)該給予孩子充分的發(fā)展空間。感覺統(tǒng)合失調(diào)的普遍為:運(yùn)動(dòng)能力弱,學(xué)習(xí)困難如:注意力不集中、記憶力受限、思維、語言受限,個(gè)性發(fā)展不良,情緒控制困難等。

1-2歲這個(gè)階段是手掌觸覺辨識(shí)能力的大好,幫助寶寶穩(wěn)固精細(xì)的基礎(chǔ)。比如,在吃飯時(shí)讓寶寶自己抓飯吃,讓他感覺什么是"熱"。在洗手時(shí),把手清涼的水里告訴他什么是"涼",促進(jìn)寶寶手掌觸覺的發(fā)展。0-6個(gè)月這個(gè)階段的寶寶還是通過感官信息來認(rèn)識(shí),父母在這個(gè)時(shí)候要給孩子溫柔的感官?？梢圆煌馁|(zhì)的物品,如羽毛、毛絨玩具、毛線、氈布、塑料等各種材質(zhì),讓寶寶去及抓握,都是訓(xùn)練精細(xì)及觸覺選擇。 廣州2023年感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師報(bào)名流程