揚州口碑比較好的工業(yè)繪畫藝術留學機構(gòu)精選名單公布，每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜,揚州藝術留學培訓課程，了解下專業(yè)的藝術留學申請，藝術留學的申請保障，藝術留學項目+排版+申請，留學的一些建議，留學找大機構(gòu)的優(yōu)勢，藝術留學日本的優(yōu)勢，藝術留學機構(gòu)能夠給你提供幫助，留學作品集導師的選擇，讓學習變的更輕松！
1.專業(yè)的藝術留學申請
個人覺得絕大部分綜合類專業(yè)申請機構(gòu)的老師對藝術留學申請并不一定很有經(jīng)驗，無論是選校還是文書，和專門做這塊兒的還是會有些差距。而且不同*對于學生作品集的要求是有區(qū)別的，需要專門的老師在申請之前對作品做評估才行。所以無論是音樂專業(yè)還是美術專業(yè)的同學，建議找專門做這方面申請的機構(gòu)。
2.藝術留學的申請保障
優(yōu)勢服務好，教學質(zhì)量更有保障，重視每個學生的服務。劣勢：可輔導專業(yè)有限，招生不穩(wěn)定，經(jīng)營容易受類似于疫情這種不利因素影響個人老師優(yōu)勢：同等質(zhì)量的服務價格更低，沒有機構(gòu)抽成。劣勢：大部分個人老師只能帶作品集，沒法幫助申請，所以可能學生申請得diy或者單獨找其他機構(gòu)做，有可能會相對麻煩。
揚州口碑比較好的工業(yè)繪畫藝術留學機構(gòu)精選名單公布3.藝術留學項目+排版+申請
我覺得同學們可以結(jié)合自身的專業(yè)能力來考慮這一點，如果自己本身本科背景比較好，對自己的藝術專業(yè)度也很有自信，看過機構(gòu)給的作品集案例之后發(fā)現(xiàn)差的不是特別多的話，可以考慮不走這種合同，甚至可以選擇做單個項目+排版+申請。因為很可能自己在專業(yè)上稍微培訓培訓就足以申到名校了。但是對于本科專業(yè)基礎不好、或者轉(zhuǎn)專業(yè)申請的同學，我是建議可以選擇方案的，因為這種情況機構(gòu)需要付出的培訓成本和精力會比較高，有一個合同的約束會更能保證*的申請結(jié)果和機構(gòu)付出的服務質(zhì)量。
4.留學的一些建議
另外比較在意的一個點是，我結(jié)識過一名機構(gòu)的在讀生，他跟我不同專業(yè)，但是提到這個機構(gòu)會在簽約后再收取一些雜費，另外一些小班課的課堂上會根據(jù)學生交費情況安排座位等等……雖然網(wǎng)絡上有很多評價，但常有很多各家的水軍去相互評價好壞，所以不足為據(jù)，我比較在意的是曾經(jīng)和已經(jīng)在那里的學生的感受，這也是我后期沒有選擇這所機構(gòu)的主要原因。
5.留學找大機構(gòu)的優(yōu)勢
師資上，老師多數(shù)也擁有海外留學經(jīng)驗，或者比較豐富的工作經(jīng)歷，不過由于小機構(gòu)仍處于向上發(fā)展中的狀態(tài)，可能并不完全具備擁有龐大優(yōu)質(zhì)教師資源的能力，除了部分固定全職老師外，小機構(gòu)的老師主要還是以兼職老師為主，因此老師流動性較大。其次在教學校區(qū)上，小機構(gòu)可搭建的設施和平臺有局限性，提供給學生的學習機會與平臺也因此受到了限制，尤其是一些海外top院校的招生官資源、教授資源，品牌合作的機會等。
6.藝術留學日本的優(yōu)勢
日本整體的教育水平都很嚴謹，國內(nèi)認可度也很高。相較于英美來說，日本的生活費用和學費花銷都比較低，再加上地理位置比較近，可以說是很有吸引力了。目前，*已經(jīng)成為日本*的海外生源國之一，占其所有外國學生總數(shù)的70%。去日本留學，日語是基礎。比如東京五美之類的學校，對日語都有比較高的要求。大部分學校是按N2合格或者EJU考試分數(shù)達標的要求，來進行招生選拔的，而且學校在校內(nèi)考都會有面試這一步，學生要把自己的藝術思路清晰地表述出來，讓教授理解，也不是一件容易的事。
7.藝術留學機構(gòu)能夠給你提供幫助
同學付出金錢換來的不經(jīng)基金是教學和服務，還包含了時間，彌補你的不足：很多同學并不是完全沒有基礎，而是沒有完整的具有申請競爭力的作品，如果有專業(yè)的導師進行科學的指導，將會有驚人的產(chǎn)出。機構(gòu)最為核心的競爭力一定是專業(yè)輔導，強有力的監(jiān)督體制：教務老師會全程監(jiān)督同學的出勤，作業(yè)完成情況；教學老師把握作品集的進度，幫助同學規(guī)劃語言、標準化考試的時間，背景提升等，后期老師還會把控學生申請的時間點。DIY*的弊端在于有很多資源學生沒有辦法接觸，而機構(gòu)與海外院校往往有合作關系，能夠直接引入外交資源，不論是招生活動，還是背景提升，短期課程。
8.留學作品集導師的選擇
了解機構(gòu)和導師時要明確接觸的老師是否是學生的直接輔導導師，是否是全程參與學生的課程輔導。導師在輔導學生作品集時應該多和學生溝通，了解學生的特點特長和喜好，傾聽學生的想法，根據(jù)學生的時間合理安排課程計劃，隨時把控作品集的準備進度與質(zhì)量。鼓勵學生多去嘗試，我常常遇到很多學生在畫之前做之前總是很猶豫，或者是修改的時候猶豫，會問我對不對，好不好，我總是要回答他們，不去做誰也不知道好不好，一定要大膽“試錯”不用擔心和害怕，不好再來一次就行了，不斷嘗試也是一種學習，是積累，是寶貴經(jīng)驗，很多經(jīng)典的作品都是伴隨著“意外”產(chǎn)生出來的。
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