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蘭州少年編程培訓(xùn)(少兒編程的概念)

日期:2023-06-25 12:30:28     瀏覽:270    來(lái)源:蘭州童程童美
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1.少兒編程的概念

少兒編程教育是教育者通過編程游戲,可視化圖形編程等課程培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維、解難能力。編程教育一般是針對(duì)6-18歲年齡段的兒童開展的,少兒編程學(xué)習(xí)一般分為兩類。一類是Scratch或是仿Scratch的圖形化編程教學(xué),以培養(yǎng)興趣、鍛煉思維為主,趣味性強(qiáng)。在這里可以進(jìn)行動(dòng)畫、故事、游戲的一個(gè)創(chuàng)造,這個(gè)過程就如搭積木一般簡(jiǎn)單卻充滿動(dòng)手能力;另外一類是:機(jī)器人編程,通過程序讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)、培養(yǎng)孩子的思維能力和動(dòng)手能力。 少兒編程顧名思義就是適合孩子學(xué)習(xí)的編程教育,少兒編程沒有想象中的那么難,并不是教孩子像大人一樣敲代碼,而是通過編程游戲的啟蒙和可視化圖形編程等課程,培養(yǎng)孩子計(jì)算思維和創(chuàng)新思維,更能激發(fā)孩子對(duì)互聯(lián)網(wǎng)程序的熱愛。通過了解編程思維,讓孩子懂得把大的問題拆分,化繁為簡(jiǎn)的去解決。

2.少兒編程前景

少兒編程與素質(zhì)教育和興趣教育不同,少兒編程在社會(huì)發(fā)展中越來(lái)越剛需化,國(guó)外現(xiàn)在有24 個(gè)*在基礎(chǔ)教育中添加了少兒編程課程,越來(lái)越多的*將編程納入了學(xué)習(xí)和考試項(xiàng)目中,在互聯(lián)網(wǎng)的普及、未來(lái)5G技術(shù)的成熟背景下,越來(lái)越多的家長(zhǎng)和孩子傾向于選擇學(xué)習(xí)少兒編程課程。

3.少兒學(xué)習(xí)編程的優(yōu)勢(shì)

少兒編程≠敲代碼。 讓孩子學(xué)習(xí)編程,不一定是讓他成為程序員、工程師或科學(xué)家,而是培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、實(shí)踐能力、解決問題能力等綜合素質(zhì)。 孩子接受機(jī)器人編程教育,更重要的是塑造孩子的“編程思維”,而不是精通一門特定的編程語(yǔ)言。

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4.少兒編程邏輯思維能力

程序代碼是人類思想的具體呈現(xiàn),程序?qū)⒁粋€(gè)個(gè)復(fù)雜抽象的想法劃分為一個(gè)個(gè)具體的步驟,這些步驟由于執(zhí)行順序的不同而產(chǎn)生不同邏輯關(guān)系,從而導(dǎo)致生成不同的結(jié)果。孩子在學(xué)習(xí)程序的過程中不斷加深和提升對(duì)事物的理解及自身邏輯思維的能力。

5.少兒編程培訓(xùn)班的作用

讓孩子更加與時(shí)俱進(jìn):編程領(lǐng)域則從來(lái)不會(huì)停滯不前,持續(xù)不斷的更新新的技術(shù),少兒編程培訓(xùn)為孩子提供了了解*技術(shù)動(dòng)態(tài)的機(jī)會(huì),讓孩子跟上時(shí)代潮流,更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。提高邏輯思維和學(xué)習(xí)能力:編程是邏輯性和抽象思維性的活動(dòng),它能夠訓(xùn)練孩子的邏輯思維并激發(fā)其解決問題的能力。

6.少兒機(jī)器人編程培訓(xùn)班的作用

少兒機(jī)器人編程需要運(yùn)用邏輯思維,學(xué)生需要設(shè)計(jì)機(jī)器人的行動(dòng),并且通過學(xué)習(xí)編程技能來(lái)實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的動(dòng)作,從而鍛煉競(jìng)答算能力和邏輯思維。提高孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn):在機(jī)器人編程課程中,孩子們可以完成綜合性項(xiàng)目,培養(yǎng)動(dòng)手能力,并且將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐操作中,加深對(duì)編程思維和機(jī)器人工程的理解。

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